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    中小学生综合素质评价系统

    中小学生综合素质评价系统

    更新时间:2020-06-01   浏览数:898
    所属行业:教育装备 教学模型、器材
    发货地址:山东省济南历下区  
    产品规格:
    产品数量:1000.00套
    包装说明:
    单 价:面议

    中小学综合素质评价平台平台可为学校做什么? 1、为学校建立以思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面电子化成长记录应用软件平台 采用多级、多维、多元化评价标准,构建教师、学生自评互评的评价管理平台。 2、反映学生全面发展情况和个性特长,引领学生形成正确的人生观与价值观,提高学生的自我认识和全面、协调、健康的发展,形成全面记录学生成长过程的成长档案。 3、可为升学录取提供重要依据。 4、可结合不同地区、不同学校的区域特色和个性化需求,构建可灵活配置且行之有效的绿色评价指标体系。 校园版模块简图 1、基础数据管理 2、指标建设权限设置 3、过程数据终结数据采集 4、公示、审核、上报 5、进度管控 6、结果呈现:评价报表成长手册 校园版-功能模块 1、基础数据:学生信息、老师信息导入、增减管理 2、评价指标体系:可以自行在标准指标下增减学校指标,建设个性化指标或观察点 3、常态写实成长记录:学生个人写实记录过程 4、具备进度管控 5、具备结果核查 6、具备课堂表现管理(作业、学生课堂表现) 7、具备电子档下载保存。

    学生综合素质评价如何开展?

    首先,要确定指示体系与评价内容。

    根据《教育部关于进一步推进中小学教育质量综合评价改革的意见》和《中国学生发展核心素养》,并考虑到部分地区和学校在初期开展学生综合素质评价工作的实际情况,确定学生综合素质评价的内容为品德习惯、健康习惯、学习习惯、生活习惯。

    如此,既可以在改革初期简化学生综合素质评价的工作,又便于学生更快地理解综合素质,从而让各个地区、各初中学校的学生综合素质评价工作落到实处。

    其次,要应用科学的评价方式。

    传统模式下的评价,存在一定程度上的局限性,难以全面体现学生的综合素养,难以真实反映学生的成长过程。

    承儒科技开发的《中小学生综合素质评价系统》,实行学生自评、同学互评、教师评价、家长评价的多主体评价模式,并采用科学的审核机制,以确保评价结果的真实和客观。

    再次,要建立完整的学生成长档案。

    学生综合素质评价,是一项长期性和连续性的工作,任何阶段的单次评价结果都无法科学反映每一位学生的综合素质。因此,需要为每一位学生建立成长档案。

    此评价系统的学生成长档案,将多个主体针对某一位同学的多次评价结果,按照科学的方式整合到一起,形成可以反映学生成长过程的成长档案,以便于学校和相关机构确定最后的学生综合素质评价结果。

    最后,要搭建现代化的评价平台。

    多个评价主体、多种评价方式以及复杂的评价结果处理等等,都需要一个基于互联网和云计算的评价平台。

    而此系统具有在线纪录、数据处理(导入和导出)、信息整合、报告生成等功能,是应用性非常强的学生综合素质评价系统。

    今年入学的初一学生,就要进行综合素质评价,但学生综合素质评价的结果并不仅仅是应用于高中阶段学校招生,更重要的意义在于为学生成长和教育教学提供科学的依据,以落实教育“立德树人”的根本任务。

    所以,全国各地各学校越早开始学生综合素质评价工作越好。不过,教育质量综合评价对很多地区和学校而言还是新鲜事物,在评价指标的构建和评价平台的建设上都有一定难度,好的方式就是引入第三方评价平台。