学生综合素质评价管理系统特点：
◆完全符合国家新课程改革背景下的学生综合素质评价标准；
◆全面详细的过程性学习成长记录。
◆将学生的自主管理与学校评价相结合；将学校教育与家庭教育，社会教育相结合；将学校管理与学生的自我成长相结合；改变了以成绩评价学生的片面模式，形成了以学生自主管理为基础的综合评价方式。
◆支持家长、学生、教师等多种角色的应用与互动；实现了学校管理的及时性和准确性，使管理工作化和具体化；
◆使德育教育从校内延伸到校外，从课堂走向课外，从班主任扩展到与学生相关的教育工作者，使德育教育无处不在；
◆采用B/S架构，支持多种部署方式，既可以进行单独集中式部署，也可与下属教育机构的综合素质评价管理软件进行联网分布式部署。
◆改变了以往德育工作华而不实的倾向，形成了具体的可操作的人人都是德育工作者的评价模式；为学生的茁壮成长保驾护航。
◆课后可以进一步评价学生的课堂表现，把爱延伸到课外，使教育的效果进一步加强，不断提高教学质量；
学生综合素质评价管理软件功能：
★学生综合素质评价结果管理：系统提供对中小学各学段评价结果的查询、审核、统计和归档等功能。
★学生异动评价数据审批：系统提供对转学、借读、休学、复学、降级、转入等异动学生综合素质评价数据的审批和查询功能。
★评价数据录入：支持任课老师录入，班主任录入，学生管理员及学校各级管理部门录入。
★评价内容查询和维护：用户在授权的情况下可以查阅任一学生的各项综合素质评价资料，并随时调用或添补学生的成长档案袋资料。
★评价汇总自动生成报表：系统为了有效管理和监控学生的整体综合素质评价状况，可自动为管理者生成多种实用的报表，如：评价明细表、评价等第汇总表、学生素质学期评价表等。

郑州高新区八一中学通过学生综合素质评价管理平台进行学生会六部评价，六部评价的意思是指从纪律、卫生、就寝、学习、体育、就餐六个方面进行评价。每天学生会成员将评价情况记录到系统当中，德育处可以随时掌握全校的评价情况，学生本人和家长也可以随时查询个人的表现。

后，冉主任重点讲解了以下几点文件要求：一是各初级中学要在深入领会精神的基础上，加大宣传解读工作。确保所有教师、学生、家长都知晓《评价办法（试行）》的基本原则、评价内容、评价程序、评价结果和结果运用。二是确保每月每名学生上传信息不少于10条，班主任或教师根据情况随时上传信息。三是本《评价办法（试行）》从2018年入学的七年级新生开始实施。原有学生仍按原来的评价体系及办法进行评价。对从市外转入我市的学生，从转入年级开始进行评价。四是由“信息系统”按赋分规则每学期生成一次综合素质评价分数（不转换等次），到学生初三第二学期5月份时按初一占20%、初二占30%、初三占50%的比例计算出学生初中三年综合素质评价成绩，并按分数所占本校当年毕业生总数百分比情况转换为A、B、C、D四个等次，分别代表“良好”“良好”“合格”“需努力”。具体比例为： A等级35%、B等级45%，所得分数不足总分60%为D等级，余下学生定为C等级。五是进入省级示范性高中的初中学生综合素质等次须在B等级以上，综合素质评价为C等级以上才能被普通高中录取，综合素质评价为D等级学生不得被普通高中录取。
通过培训，加深了教师们对初中学生综合评价系统及相关制度的知悉度，进一步了落实“立德树人”的根本任务。将全面推进素质教育，为培育新时代四有新人谱写新篇章。

郑州高新区八一中学是教育部学生综合素质评价课题校。2019年3月开始与我公司合作，在我公司原平台基础上开发八一中学学生综合素质评价管理系统。2019年4月开始使用。2019年5月，学校正式通过我公司学生综合素质评价系统，开展学生的自评，同学互评和写实记录的录入。八一中学是寄宿制学校，首次学生使用前，学校向每位同学发放一张学生综合素质评价系统的操作说明。周五学生放学后，通过周末在家的时间进行自评，同学互评和写实记录的填写。不需要占用学生在校的学习时间。

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