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    贵阳教学质量分析系统公司

    更新时间:2020-09-15   浏览数:7
    所属行业:项目 技术 软件开发
    发货地址:山东省济南历下区  
    产品规格:
    产品数量:9999.00个
    包装说明:
    单 价:面议
    二、产品设计理念
    系统通过先进成熟的信息化技术,构建了现代化的评价体系,帮助教师对学生学习状况进行及时评价、及时反馈,帮助学生及时发现问题、改正问题,提高教学效率,显著提升教育质量。
    贵阳教学质量分析系统公司
    产品概述
    一、建设必要性
    教育评价是教育教学管理的中心环节,传统的教育评价和考试方式存在如下问题:
    传统评价方式从命题、印卷、批改、统计分析、反馈,需要教师投入大量的手工劳动,教师工作量比较大,周期长,很难做到及时。 考试分析手段简单,大多数教师仍然只能使用一分三率这样比较简单的分析手段,难以实现精细化分析和有针对性地评价。
    为提高教学质量,教师往往采用题海战术,不能兼顾学生学习的个体差异,因此学生学习缺乏针对性,效率不高,这在另一方面容易挫伤学生学习兴趣和积极性,困难学生更难提高
    贵阳教学质量分析系统公司
    质量指标包括:
    a) 基本指标:应考人数,实考人数,缺考人数,统计人数,平均分,高分,低分,年级排名,超校均率,优良率,及格率,均分系数,M值,M’值。
    b) 差异量指标:众数,中位数,全距,偏度,峰值,标准差,标准误差,差异系数,方差
    c) 等级分布:良好人数,良好率,良好人数,良好率,及格人数,及格率,不及格人数,不及格率,低分人数,低分率
    d) 分数段分布:0~10人数,0~10比例,…,90~100人数,90~100比例
    e) 得分分布:高分、低分、平均分、高分组平均分、低分组平均分
    f) 百分等级分布:小于0.25人数,小于0.25比例,0.25~0.5人数,0.25~0.5比例,0.5~0.75人数,0.5~0.75比例,大于0.75人数,大于0.75比例
    g) 自定义:提供给用户自己选择所需要的指标参数,形成列表。
    贵阳教学质量分析系统公司
    本图表反映了参考的所有考生在英语中的各个知识点得分状况,可以了解考试们对各种知识点的掌握情况。图中每一种颜色表示了一个班级的考生在某个知识点得分情况,柱形的高度表示了该知识点的班级平均分的大小;后一条表示的是年级的平均分,可以方便的看出各班是否高于年级平均水平。同一个知识点之内的比较有意义,可以看出班级之间的差异;不同知识点之间的比较需要考虑到不同知识点的满分值不同。教师可以根据本图反应学生知识点整体掌握情况调整教学重点。
    此图统计的考生范围默认包括所有使用这张考试的考生(比如,一个年级使用相同统考,则将年级的所有考生数据计算在内),使用此图必须在系统中定义了各题与知识点的对应关系,每一个科目一张图。
    例如:考生在语法与词汇知识—客观题中掌握的就不是很好,及格率是49.7%,在完型填空—客观题中掌握的比较好,及格率86.1%。
    科目知识点得分各班对比
    本图表反映了各班考生在英语中各个知识点上的得分状况,便于比较不同班级的考生对于考察的各种知识点的掌握情况。
    图中每一种颜色表示了一个班级的考生在某个知识点得分情况,柱形的高度表示了该知识点的班级平均分的大小;后一条表示的是年级的平均分,可以方便的看出各班是否高于年级平均水平。同一个知识点之内的比较有意义,可以看出班级之间的差异;不同知识点之间的比较需要考虑到不同知识点的满分值不同。
    本图统计的考生范围默认包括所有使用这张考试的考生(比如,一个年级使用相同统考,则将年级的所有考生数据计算在内),使用此图必须在系统中定义了各题与知识点的对应关系,每一个科目一张图。
    从图可以看出八班阅读—客观题中的平均分为28.79,在语音—客观题中的平均分为2.84。
    科目得分分析图
    -/gbabfhj/-

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