热门搜索:

济南升界软件有限公司专业从事新高考教师考评、选课走班教师考评、企业员工考评、学生综合素质评价等;本公司重视每一位用户的意见与反馈,倾听用户需求,不断改进和升级我们的产品,提升我们的服务质量,是我们重要的工作。希望成为您可信赖的合作伙伴与朋友!

    临沂教育质量综合评价系统定做

    更新时间:2020-09-14   浏览数:12
    所属行业:项目 技术 软件开发
    发货地址:山东省济南历下区  
    产品规格:
    产品数量:9999.00个
    包装说明:
    单 价:面议
    4.学业质量比较分析状况。按照"以入口看出口、从起点看变化"对初中和高中学校教育教学质量进行综合分析,多数高位运行学校仍然保持发展优势,一批认可度不高学校进步幅度明显,呈现良好发展势态,新建学校快速进入良性发展。
    高位运行学校:城区老百姓心目中的学校初中15所、高中6所,其中初中11所、高中4所整体学业质量持平或有一定增长。前20%的良好学生,15所初中均呈正增长,但高中有4所学校负增长,个别降幅达12.56%;学业相关因素部分表现好,个别表现一般。
    县域学校:县域初中169所,83所学业成绩呈现正增值;县域普通高中33所,23所高中文科、22所高中理科学业成绩呈现正增值;部分县域省示范性高中学业发展水平及学业相关因素测评超过部分城区省示范性高中。
    低入口、高增值学校:学业成绩入口居于全市较低水平但出口增值明显的学校初中5所、高中文科3所、高中理科6所。其中部分县域初、高中学校学业增值较为明显。
    新建学校:集团化办学的新建校已逐渐发展为学业质量高、办学特色明显的优质学校。其出口巩固率高,前20%的学生出口呈现正增长,且学业相关因素十项指标发展水平均高于全市平均值。
    特色学校:以艺术和外语为主要特色的普通高中学校,在文化成绩入口不高的基础上,注重特色发展,培养了一批特殊人才,为高等院校输送了一大批良好毕业生。
    临沂教育质量综合评价系统定做
    技术实现要素:
    本发明的目的在于提供一种中小学教育质量综合评价系统,针对不同学生的课堂回答状况做到有针对的安排教学任务,提高教学水平。
    本发明的目的可以通过以下技术方案实现:
    一种中小学教育质量综合评价系统,包括数据服务器、登记模块、交互模块、语音记录模块、质量评估模块;
    所述数据服务器包括定位模块、位置匹配模块、数据库;
    所述定位模块用于确定移动设备位置,所述定位模块根据多个蓝牙定位设备发送的强度值和蓝牙定位设备位置计算移动设备位置;
    所述位置匹配模块获取移动设备位置,并从数据库中调取座位位置,所述位置匹配模块匹配移动设备位置和座位位置;
    所述登记模块包括蓝牙管理单元、多个蓝牙定位设备;
    所述移动终端包括手机、平板电脑或带有蓝牙设备的移动端;
    所述质量评估模块包括存储模块、显示模块、信息接收模块。
    进一步地,所述数据库中存储有座位位置,其中,每个座位位置与一个座位编号关联。
    进一步地,所述蓝牙管理单元用于与移动终端建立蓝牙连接,并记录移动终端蓝牙设备的物理地址。
    进一步地,所述蓝牙定位设备获取移动终端蓝牙发送的广播报文,记录所述广播报文的强度值并读取所述广播报文中的物理地址,所述蓝牙定位设备将强度值与物理地址发送至数据服务器。
    进一步地,所述交互模块包括多个安装于座位下方的压力传感器,所述压力传感器采集压力变化并启动计时器,再次采集到压力变化信号后终止计时器,所述计时器比对经过时间与时间阈值,并根据比对结果将压力变化信号上传至数据服务器。
    进一步地,所述语音记录模块记录语音信息并存储至数据服务器。
    进一步地,所述信息接收模块获取播放指令后向显示模块发送播放信号。
    进一步地,所述存储模块用于教师在课前上传课堂问题,其中,每个所述课堂问题与一个问题编号关联,所述课堂问题根据问题编号的顺序通过显示模块播放。
    本发明的有益效果:
    本发明公开了一种教育质量评价系统,通过蓝牙设备进行对学生位置进行定位,当学生起立回答问题时,压力传感器采集座椅上的压力变化,并通过录音设备记录学生回答问题,与问题编号关联存储,供教师在课后获得课堂反馈信息,并针对不同学生的课堂回答状况做到有针对的安排教学任务,提高教学水平。
    附图说明
    下面结合附图和具体实施例对本发明作进一步详细描述。
    图1是本发明系统流程示意图。
    具体实施方式
    一种中小学教育质量综合评价系统,包括数据服务器、登记模块、交互模块、语音记录模块、质量评估模块;
    所述数据服务器包括定位模块、位置匹配模块、数据库;
    所述定位模块用于确定移动设备位置,定位模块根据多个蓝牙定位设备发送的强度值和蓝牙定位设备位置计算移动设备位置;
    位置匹配模块获取移动设备位置,并从数据库中调取座位位置,位置匹配模块匹配移动设备位置和座位位置;
    所述数据库中存储有座位位置,其中,每个座位位置与一个座位编号关联;
    所述登记模块包括蓝牙管理单元、多个蓝牙定位设备;
    所述蓝牙管理单元用于与移动终端建立蓝牙连接,并记录移动终端蓝牙设备的物理地址;
    所述蓝牙定位设备获取移动终端蓝牙发送的广播报文,记录所述广播报文的强度值并读取所述广播报文中的物理地址,蓝牙定位设备将强度值与物理地址发送至数据服务器;
    所述移动终端包括手机、平板电脑或带有蓝牙设备的移动端;
    所述交互模块包括多个安装于座位下方的压力传感器,所述压力传感器采集压力变化并启动计时器,再次采集到压力变化信号后终止计时器,计时器比对经过时间与时间阈值,并根据比对结果将压力变化信号上传至数据服务器;
    所述语音记录模块记录语音信息并存储至数据服务器;
    所述质量评估模块包括存储模块、显示模块、信息接收模块;
    所述信息接收模块获取播放指令后向显示模块发送播放信号;
    所述存储模块用于教师在课前上传课堂问题,其中,每个课堂问题与一个问题编号关联,课堂问题根据问题编号的顺序通过显示模块播放;
    一种中小学教育质量综合评价方法,该方法包括如下步骤:
    S1、蓝牙定位设备获取移动终端蓝牙发送的广播报文,记录所述广播报文的强度值并读取所述广播报文中的物理地址,蓝牙定位设备将强度值与物理地址关联后发送至数据服务器;
    S2、定位模块查找发送相同物理地址的蓝牙定位设备位置,并根据强度值和蓝牙定位设备位置计算移动设备位置,定位模块将移动设备位置发送至位置匹配模块;
    S3、所述位置匹配模块遍历数据库查找移动设备位置是否与一个座位位置匹配,若移动设备位置与一个座位位置匹配,位置匹配模块调取座位编号并与所述物理地址关联;
    S4、信息接收模块获取播放指令后向显示模块发送播放信号;
    S5、交互模块获取启动信号,压力传感器采集压力变化并启动计时器,再次采集到压力变化信号后终止计时器,计时器比对经过时间与时间阈值,若经过时间大于或等于时间阈值,则发送压力变化信号至语音记录模块,否则,清空经过时间;
    S6、语音记录模块记录语音信息并与座位编号关联后存储至数据库。
    以上内容仅仅是对本发明结构所作的举例和说明,所属本技术领域的技术人员对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代,只要不偏离发明的结构或者超越本要求书所定义的范围,均应属于本发明的保护范围。
    临沂教育质量综合评价系统定做
    背景技术:
    中小学教育是培养现代化建设专业人才的主阵地,教学质量是中小学学校人才培养和生存发展的根本的保证,从而提高教学质量是中小学教育教学工作的核心问题。但是随着中小学教育由精英教育向大众教育转变以来以及全球对教育经费投入的相对紧张,人们越来越关心教育质量和投资效益,注重教学质量管理已经是中小学校进入现代化的一个必然的趋势了。建立良好的教学质量保障体系是学校的重要标志,而实行客观有效的教学评价则是完善质量管理体系的基本前提。科学规范、行之有效的教学质量评价模式及体系健全、富于创新的评价标准,是加强教师师德教风建设、正确发挥质量评价的导向作用、稳步提高教学质量的重要保障。目前,对于教育教学质量的评价系统不够完善,因此解决上述问题就显得十分重要了。
    临沂教育质量综合评价系统定做
    (三)评价特点
    1.增值评价。学校学业质量"从入口看出口、从起点看变化"来评价,重在关注学校发展的"增量",采用教育统计与测量方法,追踪学生从起始年级到毕业年级学业质量的增值变化,并考察学校或教师对学生学业进步和能力提升影响的净效应。
    2.综合评价。树立科学质量观,以全面协调、可持续发展为基本理念,把影响学业质量的相关因素纳入评价范围,从学生成长、教师发展和学校管理进行综合评价。
    3.多元评价。学校管理者、一线教师、广大学生和家长代表共同参与评价过程,综合多方评价意见,促使学校主动发现问题、寻求科学发展策略。同时综合运用常规检查、走访座谈、问卷调查、学业水平考试和文献分析等方法进行综合评价,确保评价结果客观公正。
    4.诊断评价。教育质量综合评价不仅对学校学业质量进行评价,同时注重对影响学业质量相关因素进行综合分析和诊断,有针对性提出建议与对策,促使学校改进管理,不断提升教育教学质量。
    -/gbabfhj/-

    http://www.jinsjrj.com