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    佛山教学质量分析系统

    更新时间:2020-09-14   浏览数:9
    所属行业:项目 技术 软件开发
    发货地址:山东省济南历下区  
    产品规格:
    产品数量:9999.00个
    包装说明:
    单 价:面议
    质量指标包括:
    a) 基本指标:应考人数,实考人数,缺考人数,统计人数,平均分,高分,低分,年级排名,超校均率,优良率,及格率,均分系数,M值,M’值。
    b) 差异量指标:众数,中位数,全距,偏度,峰值,标准差,标准误差,差异系数,方差
    c) 等级分布:良好人数,良好率,良好人数,良好率,及格人数,及格率,不及格人数,不及格率,低分人数,低分率
    d) 分数段分布:0~10人数,0~10比例,…,90~100人数,90~100比例
    e) 得分分布:高分、低分、平均分、高分组平均分、低分组平均分
    f) 百分等级分布:小于0.25人数,小于0.25比例,0.25~0.5人数,0.25~0.5比例,0.5~0.75人数,0.5~0.75比例,大于0.75人数,大于0.75比例
    g) 自定义:提供给用户自己选择所需要的指标参数,形成列表。
    佛山教学质量分析系统
    教学质量分析是将质量检查中获得的信息与原定质量指标进行对照、分析的管理活动。旨在为改进教学提供依据。内容包括两方面。(1)质量活动情况的数量统计分析。如分析历年优等生人数占总人数的百分比,不及格人次占参加考核人次的百分比,三好学生、良好班集体增减情况,从变化曲线上判定质量高低的变化。(2)质量的因果关系分析。影响教学质量的因素很多,可从校风、学风、班风、家庭和社会环境、班主任及团队工作、教师的教和学生的学等多方面分析研究,找出主要制约因素。
    佛山教学质量分析系统
    针对教师
    减轻教学授业负担,提升教学效率,使教师能够对教学效果进行及时评价、及时反馈。
    同一时刻生成所有学生的分析报告,有利于教师关注学生学习个性差异,实施分层教学。
    无需额外增加工作量,提供丰富易用的评价手段和信息,有助于教师提升教育教学水平,增强工作的有效性,改进教学,提高课堂教学效果。
    答卷、评卷信息数字化,可长期保存,易用查询,有助于教师加强反思,提高专业水平,有针对性克服教学薄弱环节。
    佛山教学质量分析系统
    “唯分数论”是无数人学生时代的魔咒,无论你的画有多精美,你的三分球有多准,你的歌声有多动人,你有多么热心肠,都不及隔壁孩子一张满分收获的赞美多。
    我们都知道,真正的教育不应该是这个样子,它应该像著名教育学家陶行知所言:“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。”
    可是,要如何削弱这种固化已久的“唯分数论”呢?国家给出了答案——实施综合素质评价,新高考改革政策将评价结果作为高考录取重要参考指标。
    今年,发布的《关于做好2019年普通高校招生工作的通知》中就明确指出“推进高中综合素质档案使用”,要“加强对学生综合素质评价情况的考查评估,把学生综合素质评价作为招生录取的重要参考,改变简单以考试成绩评价学生”。
    综合素质评价旨在“唯分数论”、“一考定终身”等问题,但新的问题又随之而来——综合素质评价要怎么做?综合素质评价的标准要如何落地?怎样搭建综合素质评价体系?
    -/gbabfhj/-

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