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    包头学生成长发展报告管理系统制作

    更新时间:2020-09-13   浏览数:8
    所属行业:项目 技术 软件开发
    发货地址:山东省济南历下区  
    产品规格:
    产品数量:9999.00套
    包装说明:
    单 价:10000.00 元/套
    (三)家校合作是我校客观现实的需要。
    “望子成龙”的愿望使家长有和学校开展同步合作的强烈意向。我们经常会发现这样的现象,学生的家长对孩子的关注胜于其他事情,家长对孩子的成长充满期待,在我校本届新生入学调查问卷上,100%的家长都表示自己对孩子十分关注,这种“关注”是开展家校教育共同体研究的良好基础。然而这些关注又只是心理上的一种迫切和渴望。由于我校地处朝天贫困山区,是一所全员寄宿制学校。全校共有学生125人,留守儿童80人,占64%。有的长年在外,一年才回一次家,有的几年才回一次家。这明显对学生的健康发展产生不利因素。课程理念中的核心思想是“为了每一个学生的发展”,要求教师不是只关注“精英”, 而是关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。而家庭教育也是核心,可是对于我校的现实状况家长有迫切的希望而家校合作却又显得苍白无力。这就要求学校必须联合家庭的力量,形成教育合力,才能真正实现“每一位学生的健康成长”,提高家长的素质,使他们能进行自我教育,自我提高,并与学校同步协力,这是当代的家长所必须做到的。只有家校合作,同步协力,才能全面提高孩子的素质,使他们健康快乐地成长。
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    学期末评价内容及方式
    (1)德育处依据有关文件要求,结合学校和学生实际,设置评价标准。
    (2)德育处于每学期结束前1个月设置学生自评、学生互评、教师评的任务,并下发评价工作安排通知。
    (3)学生、教师期末前根据评价工作安排在规定时间内登录系统分别进行学生自评、学生互评、教师评。
    如:学生自评(100分)(评价系统有27个点)
    (1)热爱祖国,有自尊心和自信心,有荣誉感和自豪感 (3分 )
    (2)爱护校园环境,不乱扔垃圾,维护校园文明整洁,争做校园小主人(3分 )
    (3)诚实守信,不欺骗,不说谎话,诚实待人 (3分 )
    (4)尊老爱幼,孝敬父母,尊敬老师,不欺小瞒大(3分 )
    (5)参与意识,关注时事,积极参与班级管理,参加各种有意义的活动 (3分 )
    (6)遵守公共道德,履行公共秩序(3分 ),
    (7)有健康的心理和良好的自控能力,有爱心,阳光、积极、有个性 (3分 )
    (8)回答问题积极,阳光有个性,有较强的自信心 (3分 )
    (9)无不良嗜好,不乱偷乱摸,五讲四美 (3分 )
    (10)遵守校规校纪,争做模范带头人 (3分 )
    (11)学业成绩优良,爱学习,善思考,愿意帮助他人 (5分)
    (12)家庭作业及时出色的完成 (5分)
    (13)课堂表现积极,配合老师恰当,不开小差,不影响他人(5分)
    (14)善于互助合作,能担任好组织中的任何角色,热心帮助他人解决问题,善于提出问题(5分)
    (15)认真履行校内值日职责,履行班级和学校交给的任务(2分)
    (16)积极参加社团活动 (2分)
    (17)参与或支持学生会工作,并认真履行职责或听从学生会成员安排(2分)
    (18)积极参加校内组织的各种活动(2分)
    (19)承担班级事务,认真履行职责并积极为班级服务 (2分)
    (20)大课间活动积极参加,不旷操,认真坚持(5分)
    (21)认真做好眼保健操,做好爱眼护眼活动(5分)
    (22)积极参加各种体育比赛,或在各种体育竞赛中多做服务工作(5分)
    (23)认真培养一项自己的体育特长,加强体育锻炼,并坚持下去 (5分)
    (24)加强自己的艺术修养和艺术鉴赏能力,积极参加校内校外举办的文艺、书画展示活动 (5分)
    (25)积极参加各种文艺书画比赛,提高能力(5分)
    (26)有一定的创新意识和创新能力,积极参加各种创新性实验大赛(5分)
    (27)积极参加社会实践活动 (5分)
    2.学期末评价的管理要求
    (1)学生在规定时间内不参与评价者,系统将自动生成未参与人的此项互评结果(本人0分,其他人高分)。
    (2)教师在规定时间内不参与评价者,所涉及学生的该项评价将不得分。
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    班级日常评价内容及评价办法(建议各班根据实际情况可稍作修改)
    (1)评价内容(100分)
    ①主动学习(15分):及时预习和复习; 主动完成各项学习任务;形成自觉、积极、独立的学习习惯。
    ②课堂表现(15分):认真听讲,积极发言; 虚心学习,敢于质疑; 善于合作,思维条理。
    ③日常作业(15分):按时完成,按时上交; 作业齐全;书面整洁;书写规范,矫正及时。
    ④遵守纪律(15分):遵守课堂纪律;遵守纪律;遵守学校规定的各项常规要求。
    ⑤道德行为(15分):自尊自爱,注重个人仪容仪表;团结同学,关心帮助他人;严于律己,遵守社会公德(如交通规则、公共秩序等)。
    ⑥值日卫生(15分):注意保持个人卫生;按时参加并认真完成组内值日;积极参加班级、学校组织的劳动。
    ⑦参与活动(10分):积极参加各级各类活动;积极参加班集体活动;积极代表班级参加学校各项活动。
    (2)评价办法
    各班对现有的班级量化细则进一步完善,做到天天有量化,周周有反馈,月月有总结,汇总存档。班级评价小组结合实际情况,根据扣分标准,给本班学生加分或者减分,并做好统计记录。实行小组日检查、班级周汇总、月公布,定期导入的方式。学生签字,班级整档,德育处存档。
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    3、研究内容
    (1)家庭教育现状:
    在教育工作中,家庭教育是一切教育的基础,家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的作用。目前来看,家长对子女的教育主要存在不合理的现象:部分家长缺乏参与学校教育的意识,没有认识到参与“家校合作”是自己的和义务;有的家长只盼子女成“龙”成“风”,过分关心子女的学习成绩,在学习方面愿意与学校配合,积极督促孩子做功课,而在其他方面却置若罔闻;还有的家长自称文化素质不高或工作忙碌而推脱没有能力或没有时间参与学校教育活动,这更是推卸责任的一种表现。这些家庭教育中存在的问题说明本课题研究具有很大的现实意义。通过本课题的研究,可以进一步密切家长和学校的合作,为学生的发展提供更好的成长环境。
    (2)家庭教育对学生的影响:
    “教先从家始。”家庭是孩子的学校,要使学校教育达到预期的目的,只有加强家庭和学校的联系,积极争取家长的理解、关心、配合和支持,使家庭和学校形成一股教育合力,才能提高教学质量,达到教育的目的。
    (3)家庭教育的正确方法:
    家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求,通过自身言传身教和家庭生活实践,对子女实施一定教育影响的社会动。因此家庭中家长的作用是举足轻重的,他们是孩子任乃至终身的老师。家长的素质如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮,又是学校教育和社会教育的基础,是学校教育的补充,从根本上说家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本,良好的品质是成才的基础。但是,在目前众多学生家庭中,家长只重视孩子学习成绩,而忽视了孩子各方面能力尤其是思想上的培养和提高,严重影响了孩子的健康成长。家庭对小学生的心理健康起奠基作用,家长的言行对小学生的发展起表率作用,和谐的家庭文化对小学生的心理具有熏陶作用。作为家长应使用正确的教育方法,不能忽视对孩子心理健康成长应尽的责任和义务。
    (4)家校合作的有效途径:
    家庭教育和学校教育是学生成长不可或缺的两个方面。家庭教育需要学校教育提供指导,学校教育需要家庭教育的参与。加强家庭教育与学校教育协作,是教育发展的必然趋势。实现家庭教育和学校教育有效协作。
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