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    江门新高考成绩分析系统

    更新时间:2020-09-12   浏览数:10
    所属行业:项目 技术 软件开发
    发货地址:山东省济南历下区  
    产品规格:
    产品数量:9999.00个
    包装说明:
    单 价:面议
    给大家的选科建议
    这里有一些总结出的选科建议,供大家参考:
    1、新高考下,选考科目的成绩不是按卷面分数算,而是这科成绩在市内的排名,如果你的排名在全市前1%,哪怕实际分数不是满分,你也是满分。这就是按等级赋分。因此,在选科时一定要根据自己的实际情况,统筹规划,慎重选择。
    2、新高考选科要有依据,不盲目,不跟风。依据就是我们在高一、高二时的摸底考试成绩和学业生涯规划。摸底成绩是我们选科的硬件,关系到高考成功与否,而学业生涯规划,则关系到选科和目标大学专业之间能否搭起一座桥梁。
    3、选科要谨慎,避免中途改变。新高考下,选科后,上课方式会有所改变,如果中途改变,不仅浪费时间精力,而且也会使本就不固定的同学关系又生变化,再者,就是比起初就选择某一科的同学,你中途加入,还要赶进度。可见,中途改课,成本还是很高的。
    总之,选科需要考虑的因素是很多的,但大家一定要重视自己擅长的科目。考虑长处,第二考虑兴趣,第三考虑大学专业。一切从实际出发,终会找到满意组合。
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    选科即选学校?
    选科除了要考虑未来专业,还需要考虑未来学校。从当下的就业环境看来:对于本科生而言,学校的重要程度很多时候是高于专业的;对于研究生而言,专业的重要程度往往又高于学校。
    那么站在高一看志愿填报院校选择,我们需要明白院校是存在不同档次的:
    院校档次的大致划分
    梯队:2+6名校。北京大学、清华大学、浙江大学、南京大学、复旦大学、中国科学技术大学、上海交通大学、中国大学。
    第二梯队:一线城市的985、211(例如:同济大学、上海财经大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京邮电大学)或二线城市头牌名校(例如:四川大学、电子科技大学、厦门大学、中山大学、武汉大学)
    第三梯队:二线城市的985、211(例如:苏州大学、湖南大学、中南大学)或者国字头院校(例如:中国石油、中国地质、中国矿业)或发达地区特色院校(例如:北京林业大学、华东政法大学、北京化工大学)
    第四梯队:不发达地区的985、211(例如:西北农林科技大学)或三线城市的特色院校(例如:东北林业大学)
    第五梯队:不发达地区或欠发达地区的一本院校(例如:青海大学、延边大学)
    在进行院校选择的时候,一定要牢记良好的院校本身所带来的平台和氛围是将来就业和深造的前提,能选更次的院校一定要选;同一梯队中,则需要考虑城市的差异和行业优势
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    014年发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称“意见”)提出“启动高考综合改革试点”,同年,上海市、浙江省成为新高考改革的首批“探路者”,分别了高考综合改革试点方案,并从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。
    “高考改革牵一发而动全身,必须遵循规律,试点先行,稳妥推进,切忌‘翻烧饼’。”国家教育咨询会钟秉林在接受记者采访时说,“上海、浙江分别为直辖市和省,在地域上具有代表性,而且两地基础教育发展较均衡,都曾围绕高考改革有过一些尝试,积累了一些经验,具备试点条件。”
    四年如白驹过隙,“具有里程碑意义”的新一轮高考改革已经启程,那新高考新在哪里?力求破除哪些藩篱障碍?会产生哪些影响?
    新高考之“新”
    国家教育咨询会谈松华在接受记者采访时说,与旧高考改革着眼单项领域改革不同,新高考改革是在高校扩招之后、新的考试升学竞争背景下,通过多年调研探索和积累经验基础上,做出的兼具整体性、系统性、专业性、综合性的制度性决策。
    首先,新高考制度破除考试招生制度局限,从建立终身教育体系出发,提出“探索建立多种形式学习成果的认定转换制度,试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换,实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接,构建人才成长‘立交桥’”。
    “这意味着,所有人一生中任何时候想在学校学习,皆可实现。新考试招生制度就要为人人学习、成才开辟道路,使人人皆学,时时能学,处处可学。”谈松华说,“只要在制度设计上体现学习是终身的,那么高考就只是人生特定年龄阶段的一次考试,而不像今天这样承载太多的要求。”
    其次,新高考改革把考试、招生作为一个系统通盘考虑,既要求“改革考试形式和内容”,又要求“改革招生录取机制”。“过去高考改革主要集中在考试制度上,招生制度动得很少,其实招生制度的改革同样重要。”谈松华说。
    再次,新高考改革强调考试招生的专业化建设,包括“依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。改进评分方式,加强评卷管理,完善成绩报告。加强国家教育、国家题库和外语能力测评体系建设”。
    “如果命题水平不能体现测试学生的知识、能力、素养的时代要求,科学选才的目标就难以落实。”谈松华说,适应新高考招生制度改革的要求,既要建设专业化的和高水平的教育测量队伍,还需要高校提高招生人员的专业化水平。
    新高考改革还将对基础教育、高等教育乃至政府、社会、学校、家庭产生综合性影响。
    比如,把固有的单一教学模式改为选课走班制,高中教育必须在师资、课程、校舍、管理体制方面做出适应性调整,让适合的学生接受多样化、个性化、可选择的教育;高校有更多招生自后,必须面对社会诚信体系不足背景下如何恪守公平、公正底线的考验。把一年一考改为有些科目多考,政府必须动员更多力量,承担更多安全责任;方案一定程度上有利于发达地区和城市学生,必须通过招生名额分配建立对弱势群体和不发达地区的补偿机制。总之,诸多方面会因新高考而改变。
    今天我们一起去具体探索,新高考改革,“新”在哪,“改”了什么,以及新高考改革状态下,学生及家长如何适应、准备。
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    测评报告主要内容:
    ■ 学科兴趣评估结果
    1.评估学生在数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、、地理、美术学习上真实的学习兴趣,为你提供学科兴趣指数排行。
    2.通过文理倾向揭示你的学科兴趣是否均衡,并提供学科均衡发展的指导性建议。
    3.20种不同选考科目组合兴趣指数排行,为你选择考试科目提供参考。
    ■ 专业适合度排行
    1.全部专业适合度评估结果
    通过评估学生在各个专业上的适合度,帮助他们找到自己将来适合学习、研究、工作的领域。从106种专业中,直接为你提供一个数量化的适合专业排行。
    2.适合的20种专业推荐
    通过测试甄选出适合指数高的20种专业和适合度低的十种专业。指数越高的专业就意味着你越适合。学习起来会比较轻松。对于指数较低的专业,建议在选择时应慎重。
    ■ 职业兴趣评估结果
    1. 职业兴趣评估结果:评估学生在多个维度上的职业兴趣指数。
    2. 职业兴趣分析:对评估指数高的两项职业兴趣纬度进行详细解析,并详细列举相对应的典型职业,更有效地辅助学生将来进行职业规划。
    ■ 个人成长建议
    1.个性:学生的个性类型、主要特点、个性描述。
    2.个人优势:学生个性中的闪光点,性格的优势。
    3.可能的盲点:个性中有待改进的地方。
    4.发展建议:对于生活、学习等方面的建议。
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