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    盐城学生成绩管理系统

    更新时间:2020-09-12   浏览数:13
    所属行业:项目 技术 软件开发
    发货地址:山东省济南历下区  
    产品规格:
    产品数量:9999.00个
    包装说明:
    单 价:面议
    管理员生成月教学总学时
    成绩管理系统,教师的便捷助手
    l 学生参加完每一场考试后,教师需要把纸质成绩单交务处,等待审核完毕后才能离校,教学质量分析统计工作量大;
    l 学生成绩统计完成后,难以快速给班主任和学生本人;
    l 成绩已经下发给班主任和学生,发现有不正确需要修改,如果不进行二次下发,将导致实际成绩和下发成绩不一致;
    l 学生缓考时,缓考人员名单不能即时传达给成绩录入教师,导致教师无法统计学生的考试情况;
    l 补考名单清理工作量大,尤其是毕业清考时,老师们头都痛了。
    以上问题在大多数职业院校的成绩管理工作中频频出现,成绩管理体制更新已迫在眉睫。依能智慧校园管理平台YNedut课程成绩管理帮学院完美解决以上难题,主要体现于:
    成绩管理员老师在线审核学生成绩单,一键发布任课老师正式提交的学生成绩单。
    盐城学生成绩管理系统
    五、建设思路与措施
    1.实行全国学生“一人一号”。对学生进行全国统一编码,统一为每个学生赋予全国、终身使用的学籍号,以此将学生不同教育阶段的学习经历和学籍档案关联起来。同时,逐步推广使用免费的学生卡,对学生进行电子身份管理,以有效解决虚假注册学籍和跨省、跨地区、跨学校重复注册等问题。
    2.实行数据一次采集,防止学籍造假。学生学籍档案中姓名、性别、出生日期、等基本信息实行一次采集。除系统建设初期将全面采集各教育阶段学生学籍档案基本信息外,系统稳定运行后,每名学生的学籍档案基本信息将只在学前教育入园或小学一年级入学时采集,学生在进入更高年级或更高教育阶段时其学籍档案基本信息均采用次采集的数据信息。
    3.注重业务管理,保障学生学籍数据及时、准确。将学籍系统与门、学校的日常学籍管理工作紧密结合,实现全国范围如招生入学、学籍注册、学籍档案管理、学籍异动、升级、毕业、成长记录等学生学籍基本业务的信息化管理,通过处理日常业务管理活动更新学生学籍数据,实现对学生数据的动态更新和监管。
    4.与其他教育阶段的学籍系统实现数据对接,遏制跨学段重复注册学籍现象。中小学生学籍系统将与学前教育、中等职业教育、高等教育阶段的学籍系统对接,统一核查学生是否在不同教育阶段重复注册。
    5.实现跨部门系统数据对接,提高数据准确性和实效性。与公安、人力资源社会保障等部门的数据库和国家人口基础数据库进行对接,及时掌握变化情况。
    6.建立系统数据质量和安全责任体系。建设各级教育行政部门和中小学校数据填报录入、数据审核人员实名制系统,实行“谁录入谁负责,谁审核谁负责”,逐步为每名数据填报录入人员和数据审核人员发放电子证书,在出现数据造假、数据错误时能够及时明确责任人,进行责任追究,保障系统数据的全面、及时、准确和安全。
    盐城学生成绩管理系统
    三、建设内容
    学籍系统以全国中小学生学籍管理为主要内容,也包括在农村义务教育学生营养改善计划管理和校车管理工作方面的应用。
    学生管理将实现对学生学籍注册、学籍档案管理、学籍异动、升级、毕业、成长记录的全程信息化管理,包括学籍注册、日常管理、毕业升级、招生入学、统计分析等功能。
    营养餐管理将实现对全国699个农村义务教育学生营养改善计划国家试点县营养餐相关情况的信息化管理,包括试点县管理、受益学校管理、受益学生管理、补助标准管理、学生用餐台账管理、责任体系管理、统计分析等功能。
    校车管理将实现对全国中小学校车相关情况的信息化管理,包括每一名学生的上下学交通方式、学生乘车管理、校车信息管理、司机信息管理、校车公司信息管理等功能。
    四、功能特点
    一是通过电子地图可逐级查看全国、各省、地市、县、学校的学生情况、营养餐情况和校车情况,从宏观、中观、微观三个层面掌握全国、地方、学校以及每一名学生、每一辆校车以及学生营养用餐的情况。
    二是对学生学籍注册、学籍档案管理、学籍异动、升级、毕业、成长记录的全过程进行信息化管理,实现学生学籍管理的信息化,大大提高各级学籍管理部门、学校的工作效率和管理水平。
    三是为教育监管、教育宏观决策提供支撑。包括为国家和地方政府的教育经费预算安排、各项教育改革措施的、教育热点、难点问题的研究提供学生基础数据;利用系统和学生数据对学生资助计划、学生异地转学流动、义务教育“控辍保学”等高度重视、社会高度关注的重点工作和问题进行动态监管。
    四是利用系统开展学生相关信息网上查询,学生异地转学网上办理等业务,推进教育政务公开,提升教育公共服务能力。
    五是对数据录入审核的进度和质量进行实时跟踪和监控,及时掌握全国各地各学校的数据录入审核进展情况,控制数据质量。
    盐城学生成绩管理系统
    对于学校的各次高考模拟考试,可进行上线分析及上线临界点分析,为新高考3+3预测和评估提供一定的参考依据。学校根据实际情况按比例或分数设定一类线、二类线,对全年级和各班级的上线人数进行评估。同时可在各分数线上下临界点上按分数或比例进行上线临界点分析,重点关注临界不稳定的学生,通过临界学生的细化分析,可以快速找到临界学生的薄弱学科及薄弱知识点。教师和家长在考前对于这些临界学生进行重点关注和针对性的指导,能帮助学生快速提高学业质量。
    三、安脉新高考3+1+2质量分析
      新的高考方案的颁布,高考学科的评分和评价方式都进行改变。此外,学校走班制的教学,将打破传统按行政班进行教学评价的模式。也有的省、市采用的是新高考3+1+2模式也就是语、数、外三门加上从物理、历史中两门中选择一门再加上从化、生、政、地四门中选择两门参加高考也即新高考3+1+2,系统根据该新高考改革方案的要求和各学校日常教学对质量分析的要求,重新打造符合各省、市新高考需求的安脉新高考3+1+2质量分析系统。
    安脉新高考3+1+2质量分析(参考类似江苏、福建、广东等模式)从学科质量分析、语数外三门分析、物理/历史与语数外对比分析(3+1分析)、化学、生物、、地理与语数外和语数外加物理/历史的对比分析(3+1+1分析)、3+1+2六门学科总分分析等五个维度进行分析。具体如下图:
    新高考3+1+2质量分析功能图
    (1)分析报表呈现形式
    新高考3+1+2质量分析多报表呈现叠加
    (2)学科质量分析(可按教学班、行政班分析)
    学科分析对各学科考试进行综合质量分析,并以条形图对各班级的水平结构进行分析。更多分析要求参照上述常规质量分析中的质量横向分析、质量纵向跟踪、知识点目标达成度分析。
    表现形式举例:名次频数分布
    (3)语数外总分分析
    表现形式举例:语数外总分分析
    可按行政班对学生语数外三门科目总分进行分析,帮助教师了解班级学生的学习水平结构,为进一步分层教学提供参考依据。
    (4)物理/历史与语数外对比分析(3+1分析)
    表现形式举例:物理/历史与语数外对比分析
    通过物理/历史学科参照相对应的数学、语文及语数外关系差异对比状况,来确定物理/历史自身存在的、需要加强的薄弱环节,有利于提高学科的教学质量。
    (5)化学、生物、、地理与语数外和语数外加物理/历史的对比分析(3+1+1分析)
    表现形式举例:选考单科与语数外对比分析
    通过化学、生物、、地理学科参照相对应的数学、语文及语数外和语数外加物理/历史的关系差异对比状况,来确定自身存在的、需要加强改进的教学环节,有利于提高学科质量。
    (6)新高考3+1+2总分质量分析(按物理/历史选择)
    表现形式举例:上线情况
    表现形式举例:线上临界点学生
    对于学校的各次高考模拟考试,可进行上线分析及上线临界点分析,为新高考3+1+2预测和评估提供一定的参考依据。学校根据实际情况按比例或分数设定一类线、二类线,对全年级和各班级的上线人数进行评估。重点关注临界不稳定的学生,通过临界学生的细化分析,可以快速找到临界学生的薄弱学科及薄弱知识点。教师和家长在考前对于这些临界学生进行重点关注和针对性的指导,能帮助学生快速提高学业质量。
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