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    洛阳教育质量综合评价系统定做

    更新时间:2020-09-09   浏览数:13
    所属行业:项目 技术 软件开发
    发货地址:山东省济南历下区  
    产品规格:
    产品数量:9999.00个
    包装说明:
    单 价:面议
    关注学生身心健康,促进全面而有个性发展
    近年全市全面加强身心健康教育,学生身心健康状况较好。但测评数据显示学生身心健康仍有待改善,需要家庭、学校和社会共同努力。
    一是加强体育和艺术教育。严格按照国家课程方案开齐开足体艺课程,切实落实"体艺2 1",保障阳光体育运动一小时,建立机制,切实提高学生体育、艺术素养。
    二是常态化实施体质健康监测。完善学生身心健康监测与评价体系,重点监测学生的身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面情况及其变化趋势,促进学生身心健康、体魄强健。
    三是加强心理健康教育。树立"治未病"的心理健康教育理念,加强心理健康教育和团队心理辅导,提高学生抗挫能力,培养阳光心态,全面提升学生心理素质。
    四是统筹实施综合实践活动课程。整体设计综合实践活动,积极开展好研学旅行,充实劳动与技术课及实践活动课,组织多种多样的科普活动、公益性劳动、职业体验活动和主题实践活动等,着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
    洛阳教育质量综合评价系统定做
    建议与对策
    报告明确提出"努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育"。近年在市委市政府的正确下,教育综合改革成效显著,教育公平取得重要进展,教育质量稳步提高,群众对基础教育满意度不断提升。但我们在教育质量综合评价过程中也发现有些问题值得关注,如基础教育均衡发展存在区域和校际差距,中学生课外负担偏重,肥胖、近视和睡眠不足等问题仍然存在,教师探究能力、信息素养有待提升等。基于综合评价结果,对全市基础教育发展提出如下建议与对策:
    洛阳教育质量综合评价系统定做
    业负担过重,不利于学业成绩提升
    对比学生学业负担测评指数前30%学校与后30%学校学业增幅,发现前者学业正增值学校数量多于后者。同时进一步对比学业增值前30%学校与后30%学校的学生学业负担状况,发现前者学业负担测评指数显著高于后者(见图9)。
    此外,方差分析发现,学业负担较轻或学业负担中等水平的高中文科学业成绩要显著高于学业负担过重的学校,高中理科均呈现类似规律(见图10)。可见,学生学业负担过重不利于学业成绩的提升,需进一步采取有力措施,切实减轻中学生过重课业负担。
    洛阳教育质量综合评价系统定做
    深入学习重要讲话的深刻内涵,树立正确的新时代教育质量观,将新时代教育改革发展的纲领性文献及教育发展前沿理论相结合,对我们落实立德树人根本任务,切实提升教育质量,努力办好满意的教育具有很强的现实意义。
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