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    东莞学生成长发展报告管理系统电话

    更新时间:2020-09-09   浏览数:10
    所属行业:项目 技术 软件开发
    发货地址:山东省济南历下区  
    产品规格:
    产品数量:9999.00套
    包装说明:
    单 价:10000.00 元/套
    班级日常评价内容及评价办法(建议各班根据实际情况可稍作修改)
    (1)评价内容(100分)
    ①主动学习(15分):及时预习和复习; 主动完成各项学习任务;形成自觉、积极、独立的学习习惯。
    ②课堂表现(15分):认真听讲,积极发言; 虚心学习,敢于质疑; 善于合作,思维条理。
    ③日常作业(15分):按时完成,按时上交; 作业齐全;书面整洁;书写规范,矫正及时。
    ④遵守纪律(15分):遵守课堂纪律;遵守纪律;遵守学校规定的各项常规要求。
    ⑤道德行为(15分):自尊自爱,注重个人仪容仪表;团结同学,关心帮助他人;严于律己,遵守社会公德(如交通规则、公共秩序等)。
    ⑥值日卫生(15分):注意保持个人卫生;按时参加并认真完成组内值日;积极参加班级、学校组织的劳动。
    ⑦参与活动(10分):积极参加各级各类活动;积极参加班集体活动;积极代表班级参加学校各项活动。
    (2)评价办法
    各班对现有的班级量化细则进一步完善,做到天天有量化,周周有反馈,月月有总结,汇总存档。班级评价小组结合实际情况,根据扣分标准,给本班学生加分或者减分,并做好统计记录。实行小组日检查、班级周汇总、月公布,定期导入的方式。学生签字,班级整档,德育处存档。
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    解读会在图书馆五层学术报告厅举行。全体在校校、审核评估工作相关职能处室及各学院负责人参加会议。会议由副校长曾建潮主持。
    老师对我校本年度学生成长评价报告的数据进行了梳理,从跟踪评价情况、跟踪评价结果及问题与建议三方面对报告数据的内涵进行了细致解读。通过解读,各学院及相关部门与会人员重新认识了 “学生中心”理念在本单位的实践情况,获得了持续改进的启发和建议。
    当天下午,老师在主楼十五层会议室作《高校质量检测体系与分析》主题讲座。省内高校相关人员前来听取了讲座。讲座紧扣审核评估的内涵,强调了持续改进的重要性及在具体准备工作中的体现,为各高校审核评估工作提供了及时、有效的帮助。
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    学生成长报告及综合素质评价方案实施办法(试行)
    为了全面反映初中学生的发展状况,促进学生全面发展,根据市教育局文件,特制订本办法。
    一、指导思想
    初中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。在开展综合素质评价的过程中,坚持立德树人,推动素质教育深入实施,促进学生全面而有个性的发展。有利于改进人才和教育质量观念,创新人才培养模式;有利于提高学生的综合素质,促进学生全面发展、健康成长;有利于引导家长、社会逐步树立正确的人才观和质量观,营造良好的育人环境。同时也为教师与学生之间的交流和沟通搭建了良好的平台,因此在对学生实施综合素质评价时,应力求内容全面、客观,程序科学、规范,关注学生全面协调发展,关注学生的特长和潜能,评价要遵循导向性、可操作性、公平性。
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    2.赋分办法:
    学生参加学校及上级主管部门组织开展的活动所取得的标志性成果纳入评价,其它成果作为评价的参考。标志性成果的评价赋分办法是:按市级及以上、区级、校级分级计分。
    综合类:市级及以上10分,区级6分,校级4分;
    单项类:市级及以上6分,区级4分,校级1分。同类称号取赋值。
    德育处、教导处在期中、期末前根据规定格式统计标志性成果进行公示后,根据以上标准予以赋分后导入评价系统。
    五、学生综合素质评价等级的结果认定和成长报告的形成
    在学生综合评价工作及成长档案录入的前提下,系统获取了完整的成长报告内容信息及综合素质评价认定的依据。
    (一)学生“学期综合素质评价”等级的认定
    学期综合素质评价等级认定的依据是上述日常评价、学期末评价、学业成绩、标志性成果评价所得的总成绩;认定办法是根据比例分配及有关条件进行认定。评价等级分为良好、良好、合格、不合格,其中良好人数不超过年级总人数的30%。
    1.A等级的认定
    (1)评价系统根据各班级学期综合素质评价的总成绩自动进行排序,根据设定的等级分配比例进行复习认定,分数高者为“A等级”。
    (2)学生如果符合以下条件之一,当学期综合素质“学期评价”,可以一票肯定为A等级:
    ①助人为乐特别奉献或者见义勇为表现突出,受到上级有关部门表彰,社会影响较大的。
    ②表现特别突出,受到学校重要表彰的。
    ③集体或个人竞赛项目获奖突出,给学校带来重大声誉影响,受到学校表彰的。
    ④参加信息学、机器人大赛等全国竞赛获省级三等奖及以上者,电脑制作、科技创新、实验创新大赛等全国竞赛获省级二等奖及以上者。
    ⑤获得市级及市级以上综合荣誉称号者。
    (3)体育考试达不到及格等级的学生,综合素质评价不能认定为“A等级”。
    2. B、C等级的认定及D等级底线管理办法
    原则上A等级不超过毕业生数的30%,B等为50%,D等级应严格控制。
    (1)如果出现以下重大违纪情况,受到学校处分,未被解除的,当学期综合素质“学期评价”,可以一票认定为D等级:
    ①故意敲砸厕所门、教室功能室门窗、走廊画框,弄坏撬烂门锁、破坏公共消防器材、砸破防护栏、隔音板等,行为恶劣者(并处赔偿经济损失)。
    ②衣冠不整,发饰怪异,佩戴首饰,经多次教育不改正者。
    ③扰乱课堂,考试,侮辱、谩骂老师。
    ④全学期无故迟到或早退10节及以上者或无故旷课8节及以上者。
    ⑤未经监护人或学校许可,擅自进入营业性网吧、舞厅、酒吧、卡拉OK厅、电子游戏厅,打桌球者。
    ⑥有、酗酒、抽烟、博等不良习惯的。
    ⑦有行为或因强借、诈取同学财务而受到学校处分。
    ⑧打架斗殴,打击报复,造成伤害事故者(由先动手者垫支医药费治好伤,再根据有关规定处理);或指使或邀约校外人员威吓、殴打同学。或无故寻衅,欺凌弱小同学。
    ⑨谈情说爱,影响极坏者。
    ⑩收藏、携带等危险品。
    3.学期综合素质评价结果的确认和备案
    (1)学生、家长在放假前(或开学前)登录系统进行等级查询。
    (2)德育处在放假前(或开学初)将系统生成综合素质评价等级进行打印,发放到班级进行学生确认签名,德育处予以存档。
    (3)学生和家长对评价结果有异议的,可以向学校评价会和上级教育主管部门申请复议,评价结果变动的要重新公示,无异议后学生签字确认。
    (4)德育处每学期将公示无误后的学生综合素质评价结果由学生和家长(或其他法定监护人)签字,一式三份,一份由学生、家长自行留存,一份由学校留存备案,一份报教育局备案
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