统一登录采用“统一规范，统一代码，统一接口，统一认证”，提供标准化、规范化的数据接口
架构及部署数量采用B/S结构，通过数据层、应用服务层和WEB服务层实现数据、业务逻辑和用户界面的结构与系统平台互通
跨平台服务端支持Windows或Linux等操作系统，支持集群部署和负载均衡。支持多种常用终端
安全性系统具有完备的用户权限管理功能，禁止超越权限的操作。保护原始数据保护系统免遭破坏
稳定性系统平台在用户数和并发数增加后，仍能保证访问速度和访问稳定性
简单易用简化操作步骤，有相对统一的操作方法，降低系统学校管理员的学习成本普通用户如学生、教师免培训即可操作
准确性保证评价数据、评价结果的准确性。原始评价数据、各类评价结果、终评价结果之间有清晰的逻辑关系
数据共享和对接实现与招标方指定系统的数据共享和对接管理。提供规范的数据接口及文档
日志管理系统日志中记录所有用户涉及查询、更新数据库的操作。可查询每一个用户的操作记录
芥末堆4月16日讯，今日，在中国教育学会主办的“人工智能助力新中高考实施策略研讨会上”，科大讯飞正式推出“生涯规划学科潜能测评系统”。
据了解，这套系统是由北师大测评专家针对国内高考政策与高中生现状，研发的国内首套高中生学科潜能测评系统，能够发现学生各科优势，预测未来高考成绩。
除了“学科潜能测评系统”，目前科大讯飞新高考解决方案还包括新高考教务管理、智慧评价、选科指导。新高考教务管理采用科目分层的教学模式以及智能排课ICS算法，通过提供30多种排课规则设置，满足学校在不同场景下对课表编排的所有要求。
智慧评价是服务于区域及学校的大数据评价产品，以国家中高考改革的重大需求和中国学生发展核心素养为框架，为区校两级提供中、小学综合素质评价服务。
选课指导是基于自主研发的选科推荐引擎，从学业大数据、学生学科潜能、学生专业兴趣三大维度为学生提供选科指导建议。同时，系统可为学校管理者提供选科数据统计分析、志愿变更跟踪、组合优化引导等管理工具。支持6选3、7选3、5选3等灵活选科配置，提供多种数据接入标准接口，以便对接学校各类数据库及系统。
2020年7月16日，来自济南市济钢高中、莱芜一中、聊城一中、高唐二中、烟台海阳四中、德州云天教育集团等学校和浙江开卷教育的，在升界软件会议室召开了本学年结束之后的次新高考教师综合考评系统应用交流会。会上详细介绍了增量评价的原理，和系统的主要功能。并着重介绍了在增量评价基础上，如何设置合理系数对AB班增量进行调节。讲解结束后大家展开讨论，彼此交流经验与看法。会议取得了圆满成功。
典 型 案 例
山东省济钢中学是山东省规范化学校、山东省教学示范校、省级体育传统项目学校、省级电化教育示范校，济南市推荐生录取试点学校之一。2018年11月起应用本系统。
用 户 反 馈
量化评比将所有班级置于相同的水平线上，便于班级之间的比较。由于新高考6选3模式的出现，本年级24个班级出现多种选科方案，每次考试结束后，各个班级，尤其是选科完全不同的班级之间，成绩难以有效进行比较。量化考核有效地弥补了这个问题，将所有班级的成绩以学生排名为单位进行比较，科学有效地体现了班级之间的差距。
科学的比较方式也有利于班级之间的良性竞争，进而推动整个年级积极向上的学习氛围。
对于班主任老师而言，将学生的成绩自高一入校进行统计，动态追踪，有利于教师对学生的基础、优势、劣势进行更准确地掌握，抓住边缘学生，有针对性地培优补弱，因材施教。有学生基础成绩作为反馈，更能有效地对学生进行比较，看出学生的优势、劣势，看出学生在学习方面今后的提升空间。
对于学生而言，明确个人成绩的排名，对于个人在年级、济南市、山东省的排名位置有了更加直观的认识，对于高考模式提前进行了熟悉。
本系统提供全面的教师考评和成绩分析功能，可兼容不同的学段。针对新高考六选三和选课走班模式下难以进行量化考评的问题，本系统提供完善的解决方案。
比基础 • 看发展 • 重增量 • 促提升
自动生成新高考等级和等级分
——原始分一键转换为新高考等级分
本系统可以将每次考试的原始成绩一键转换为新高考等级和等级分，避免了人工转换工作量大和容易出错的问题。同时,我们可以根据各学校实际情况调整各等级比例, 以近似地得到学生的当前成绩在真实高考中的等级和等级分。
各科等级平均分详表
——展示各班平均教学效果
详细展示每位教师所授科目与每个班级的等级分平均分，并在年级范围内进行排名，展示每次考试反映出来的各班平均教学效果。各科等级分平均分详表可以在学生原始成绩的基础上自动生成，无需人工计算。
各班各学科等级积分排名
——在选课走班的情况下，进行各班各科目教学效果的合理比较
学校可以对新高考各个等级进行合理的赋分，系统将每次考试的原始成绩转换为新高考等级和等级分之后，据此赋分可以得出各班各科目的等级积分，并对这个积分进行各班级和科目间的横向和纵向的对比。等级积分是体现教学效果的一个重要数据。
等级平均分比较
——比基础，看发展，科学体现综合教学效果的发展变化
系统通过对各班级和科目的等级平均分的计算和对比排名，在历次考试之间进行对比，生成分差和名次差，进而科学地反映每位教师教学效果的发展变化情况。并客观体现出每位教师的综合教学效果。
行政班各指标增量
——体现班级教学管理的综合效果
这里的指标指的是学校根据历年高考录取情况，预计本学校进入不同类型高校（如双一流、一本、本科等）的人数。这个指标可以根据基础成绩分配到每一个行政班。
每次考试结束后，系统会自动得出各个行政班实际完成指标情况和相比基础指标的增量，由此体现出各班各学科的教学效果，并进行科学相应的对比分析。
教师教学效果报告和学生学业水平报告
在历次考试的原始成绩和系统生成的各类分析结果的基础上，可以自动为每一位学生生成学业水平发展报告，为每一位教师生成教学效果发展报告。报告将展示学生学业水平、教师教学效果的发展变化，并提出建设性意见。
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