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    衡阳新高考成绩分析与教师综合考评系统定做

    更新时间:2020-09-06   浏览数:20
    所属行业:项目 技术 软件开发
    发货地址:山东省济南历下区  
    产品规格:
    产品数量:9999.00套
    包装说明:
    单 价:10000.00 元/套
    统一登录采用“统一规范,统一代码,统一接口,统一认证”,提供标准化、规范化的数据接口 架构及部署数量采用B/S结构,通过数据层、应用服务层和WEB服务层实现数据、业务逻辑和用户界面的结构与系统平台互通 跨平台服务端支持Windows或Linux等操作系统,支持集群部署和负载均衡。支持多种常用终端 安全性系统具有完备的用户权限管理功能,禁止超越权限的操作。保护原始数据保护系统免遭破坏 稳定性系统平台在用户数和并发数增加后,仍能保证访问速度和访问稳定性 简单易用简化操作步骤,有相对统一的操作方法,降低系统学校管理员的学习成本普通用户如学生、教师免培训即可操作 准确性保证评价数据、评价结果的准确性。原始评价数据、各类评价结果、终评价结果之间有清晰的逻辑关系 数据共享和对接实现与招标方指定系统的数据共享和对接管理。提供规范的数据接口及文档 日志管理系统日志中记录所有用户涉及查询、更新数据库的操作。可查询每一个用户的操作记录
    人工智能语境下,中国教育如何改革创新?如何促进信息技术与教育教学的深度融合?如何发挥人工智能助力新中高考的有效作用?
    4月16日至17日,由中国教育学会主办的“2018年会员日暨新技术支持未来教育展示观摩”活动在国家会议中心成功举办,国内外教育领域专家、名校校长以及良好的行业代表们齐聚一堂,围绕新时代的教育创新发展之路进行了深入的交流与研究。科大讯飞应邀参展,并同期举办了“智慧教育 因AI而能——人工智能助力新中高考实施策略”分论坛。
    “智慧教育,因AI而能——人工智能助力新中高考实施策略”分论坛
    论坛上,教育主管部门、国内外教育领域专家、名校代表们等济济一堂、畅所欲言,围绕着如何发挥人工智能助力新高考的作用、促进信息技术与教育教学的深度融合进行了深入的探讨。
    科大讯飞教育事业群副总裁汪张龙
      科大讯飞教育事业群副总裁汪张龙介绍了讯飞发展之路和讯飞教育的深耕之路,他表示:未来要发展“公平而有质量的教育”,也希望人工智能技术在未来公平而有质量的教育发展中发挥作用。
    国家教育咨询会、国家教育考试指导会,北京圣陶教育发展与创新研究院院长王本中
    针对新中高考政策,国家教育咨询会、国家教育考试指导会,北京圣陶教育发展与创新研究院院长王本中在分论坛谈到:“生涯规划考试的落地,关键是要在学习的过程中,对学生的发展进行指导。了解学生的兴趣是什么、兴趣的稳定性、牢固度以及潜质等,这些都要通过大数据来分析,进而给孩子指导。甚至选课、选专业,如果没有人工智能技术、没有大数据的分析,仅靠学校和老师是远远不够的,这正是高考改革带来的新变化。”
    科大讯飞教育事业群行销中心营销总监刘浩
    科大讯飞教育事业群行销中心营销总监刘浩介绍了科大讯飞在人工智能方面的新技术进展,以及新的人工智能技术在教育行业的落地应用。“在教学、学习、考试、评价、管理这些方面,人工智能都有相对应的落脚点。通过大数据人工智能分析,可以实现教师的更精准教学,实现学生的个性化学习。通过多年的经验积累,我们的人工智能已经为1500万的师生提供了教育信息化相关的技术服务。”
    北京师范大学心理学部副教授、博士生导师,中国教育技术协会教育统计与测量分会副会长骆方
    “无论是着眼于未来的职业发展,还是当前的选科决策,首先都要了解个体的能力、兴趣和性格,尽量发挥自己的长处,根据需要规避或者弥补短处。因而,对学生的能力、兴趣等进行准确度量,是做任何决策的先决条件。学业潜能测验正是在此基础上推出,用以准确度量学生的能力和兴趣,帮助学生进行学科决策。”针对新高考政策下学科潜能测评体系的研究与实践,北京师范大学心理学部副教授、博士生导师,中国教育技术协会教育统计与测量分会副会长骆方这样谈到。
    北京一零一中学副校长熊永昌、北京十二中副校长王自勇分别从各自学校的实际经验出发,分享新中高考政策影响下的学校教学改革以及智慧学习相关经验。
    北京一零一中学副校长熊永昌
    “特色发展与内涵发展是新高考背景下学校发展的必然选择,它必将推动基础教育的结构性变革,重构育人模式和教育生态,提升教育的整体水平。”北京一零一中学副校长熊永昌如是说。
    北京十二中副校长王自勇
    谈及新中高考政策影响下的智慧学习,北京十二中副校长王自勇提到:“与传统课堂相比,智慧课堂不但在资源、内容方面更为丰富,还可以充分调动学生能动性,把握课前、课后时间,完成课前预习、课中立体化交互、课后批改作业并个性化辅导,利用碎片化时间学习,让课堂更。”
    “生涯规划学科潜能测评系统”发布仪式
    此次分论坛上,同时发布了科大讯飞“生涯规划学科潜能测评系统”。“生涯规划学科潜能测评系统”是由科大讯飞联合北师大测评专家共同开发,结合国内高考政策与高中生现状所研发的国内首套高中生学科潜能测评系统,能够发现学生学科优势,预测其各科在未来高考中的优劣势,有效帮助学校更科学地引导学生选择优势学科。
    当下,利用人工智能、大数据技术的发展帮助学校的老师、校长们更好地进行教学和学校管理,已经是教育改革和发展的大趋势。作为中国教育技术服务的先行者,科大讯飞教育产品线从课堂覆盖到课后辅导,再到学校管理的方方面面:通过AI赋能教育,可实现学校日常随堂测验、年级阶段性考试、校际联考的学业数据采集,从而让系统自动适配新高考分层走班;通过精准的数据分析,可以实现对学生的全面了解、评价,构建学情图谱,助力学生适应新高考教学;还可实现中英文作文的自动评分及智能批改,并由系统自动生成学生学业分析报告。可以想见,新中高考政策下的教学变革,也必将在人工智能的助力下进入创新发展的关键阶段。
    衡阳新高考成绩分析与教师综合考评系统定做
    2018年10月13日上午,由北京师范大学(分数线,专业设置)学业规划研究中心主办的“新高考选科论坛”在北师大京师学堂召开。
    北师大经济与工商管理学院孙志军、海淀区教科院院长吴颖惠出席本次论坛并致辞。北京师范大学教育学部教授董艳、北京大学(分数线,专业设置)教育学院副教授丁延庆和中国大学(分数线,专业设置)教育学院副教授潘昆峰分别就新高考带来的学习方式变革、报考角度以及个人成长与学科选择等发表主题演讲。
    学业规划研究中心主任杨娟教授主持并发布了中心新研究成果《学业生涯综合测评系统》。
    备受社会瞩目的高考改革新政,将在全国范围内全面贯彻实行。随着而来的学科 “6选3”、以专业为导向的高考志愿填报等,都迫切要求中学学业规划教育先行。
    杨娟教授指出,“学业规划教育的目的在于,与生涯教育相衔接,提升学生合理选课的意识和能力;激发学生的学习动机和兴趣;帮助学生确立恰当地学习目标;指导学生制定合理的学习计划;改善学生的学习方法,提高学习效率与学习能力。”
    《学业生涯综合测评系统》由北京师范大学学业规划研究中心联合数十位教授、博士组成的专家团队,整合了认知科学、心理学和教育学等领域的新学术成果,并基于数千名学生的大数据样本分析,历时3年研发而成。该测评系统针对于“6选3”的新高考模式,不依赖于学生成绩和兴趣等单一因素,综合分析学生的学业能力、认知能力、认知潜能、性格与职业倾向以及专业适配度等因素得出适合学生个体的学习风格、高中学科优选组合、大学专业选择以及未来职业发展的建议报告,希望能够帮助高中生科学、合理地面对学业以及未来职业生涯发展。
    衡阳新高考成绩分析与教师综合考评系统定做
    济钢中学新高考成绩分析与教师综合考评
    济钢中学新高考成绩分析与教师综合考评
    典型案例
    山东省济钢中学是山东省规范化学校、山东省教学示范校、省级体育传统项目学校、省级电化教育示范校,济南市推荐生录取试点学校之一。2018年11月起应用本系统。
    用户反馈
    图片1
    量化评比将所有班级置于相同的水平线上,便于班级之间的比较。由于新高考6选3模式的出现,本年级24个班级出现多种选科方案,每次考试结束后,各个班级,尤其是选科完全不同的班级之间,成绩难以有效进行比较。量化考核有效地弥补了这个问题,将所有班级的成绩以学生排名为单位进行比较,科学有效地体现了班级之间的差距。
    科学的比较方式也有利于班级之间的良性竞争,进而推动整个年级积极向上的学习氛围。
    对于班主任老师而言,将学生的成绩自高一入校进行统计,动态追踪,有利于教师对学生的基础、优势、劣势进行更准确地掌握,抓住边缘学生,有针对性地培优补弱,因材施教。有学生基础成绩作为反馈,更能有效地对学生进行比较,看出学生的优势、劣势,看出学生在学习方面今后的提升空间。
    对于学生而言,明确个人成绩的排名,对于个人在年级、济南市、山东省的排名位置有了更加直观的认识,对于高考模式提前进行了熟悉。
    本系统提供全面的教师考评和成绩分析功能,可兼容不同的学段。针对新高考六选三和选课走班模式下难以进行量化考评的问题,本系统提供完善的解决方案。
    比基础 • 看发展 • 重增量 • 促提升
    自动生成新高考等级和等级分
    ——原始分一键转换为新高考等级分
    本系统可以将每次考试的原始成绩一键转换为新高考等级和等级分,避免了人工转换工作量大和容易出错的问题。同时,我们可以根据各学校实际情况调整各等级比例, 以近似地得到学生的当前成绩在真实高考中的等级和等级分。
    各科等级平均分详表
    ——展示各班平均教学效果
    详细展示每位教师所授科目与每个班级的等级分平均分,并在年级范围内进行排名,展示每次考试反映出来的各班平均教学效果。各科等级分平均分详表可以在学生原始成绩的基础上自动生成,无需人工计算。
    各班各学科等级积分排名
    ——在选课走班的情况下,进行各班各科目教学效果的合理比较
    学校可以对新高考各个等级进行合理的赋分,系统将每次考试的原始成绩转换为新高考等级和等级分之后,据此赋分可以得出各班各科目的等级积分,并对这个积分进行各班级和科目间的横向和纵向的对比。等级积分是体现教学效果的一个重要数据。
    等级平均分比较
    ——比基础,看发展,科学体现综合教学效果的发展变化
    系统通过对各班级和科目的等级平均分的计算和对比排名,在历次考试之间进行对比,生成分差和名次差,进而科学地反映每位教师教学效果的发展变化情况。并客观体现出每位教师的综合教学效果。
    行政班各指标增量
    ——体现班级教学管理的综合效果
    这里的指标指的是学校根据历年高考录取情况,预计本学校进入不同类型高校(如双、一本、本科等)的人数。这个指标可以根据基础成绩分配到每一个行政班。
    每次考试结束后,系统会自动得出各个行政班实际完成指标情况和相比基础指标的增量,由此体现出各班各学科的教学效果,并进行科学相应的对比分析。
    教师教学效果报告和学生学业水平报告
    在历次考试的原始成绩和系统生成的各类分析结果的基础上,可以自动为每一位学生生成学业水平发展报告,为每一位教师生成教学效果发展报告。报告将展示学生学业水平、教师教学效果的发展变化,并提出建设性意见。
    衡阳新高考成绩分析与教师综合考评系统定做
    本系统提供全面的教师考评和成绩分析功能,可兼容不同的学段。针对新高考六选三和选课走班模式下难以进行量化考评的问题,本系统提供完善的解决方案。
    比基础 • 看发展 • 重增量 • 促提升
    自动生成新高考等级和等级分
    ——原始分一键转换为新高考等级分
    本系统可以将每次考试的原始成绩一键转换为新高考等级和等级分,避免了人工转换工作量大和容易出错的问题。同时,我们可以根据各学校实际情况调整各等级比例, 以近似地得到学生的当前成绩在真实高考中的等级和等级分。

    各科等级平均分详表
    ——展示各班平均教学效果
    详细展示每位教师所授科目与每个班级的等级分平均分,并在年级范围内进行排名,展示每次考试反映出来的各班平均教学效果。各科等级分平均分详表可以在学生原始成绩的基础上自动生成,无需人工计算。

    各班各学科等级积分排名
    ——在选课走班的情况下,进行各班各科目教学效果的合理比较
    学校可以对新高考各个等级进行合理的赋分,系统将每次考试的原始成绩转换为新高考等级和等级分之后,据此赋分可以得出各班各科目的等级积分,并对这个积分进行各班级和科目间的横向和纵向的对比。等级积分是体现教学效果的一个重要数据。

    等级平均分比较
    ——比基础,看发展,科学体现综合教学效果的发展变化
    系统通过对各班级和科目的等级平均分的计算和对比排名,在历次考试之间进行对比,生成分差和名次差,进而科学地反映每位教师教学效果的发展变化情况。并客观体现出每位教师的综合教学效果。

    行政班各指标增量
    ——体现班级教学管理的综合效果
    这里的指标指的是学校根据历年高考录取情况,预计本学校进入不同类型高校(如双一流、一本、本科等)的人数。这个指标可以根据基础成绩分配到每一个行政班。
    每次考试结束后,系统会自动得出各个行政班实际完成指标情况和相比基础指标的增量,由此体现出各班各学科的教学效果,并进行科学相应的对比分析。

    教师教学效果报告和学生学业水平报告
    在历次考试的原始成绩和系统生成的各类分析结果的基础上,可以自动为每一位学生生成学业水平发展报告,为每一位教师生成教学效果发展报告。报告将展示学生学业水平、教师教学效果的发展变化,并提出建设性意见。
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