第四章 结论和意见
在学校里，随着高校规模的不断扩大和招生人数的不断增加，需要处理大量的学生数据信息。如何更好的组织，更加快捷的管理显得尤为的重要。
作为计算机应用的一部分,使用计算机对进行管理,有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高管理的效率,也是学校的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。
编写一个学生管理系统可以为学校办公管理提供一个快速、简单规范的管理平台，使学院在管理方面更加规范化,快捷化。

第二章 可行性分析
2.1 对现有系统的分析
传统人工的方式管理文件档案存在着许多缺点，如效率低、保密性差等。另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。
2.2 对建议技术的可行性分析
2.2.1 技术上的可行性
此次系统开发使用VB语言，该语言简单易学，又增强了可视化、数据库及Internet编程功能，很容易就可以进行系统开发。因此系统开发工具可以采用Visual Basic进行开发。而对数据库的建立，由于建立的数据库主要是对光纤的信息进行管理，所以可以采用微软公司开发的Microsoft Access。该软件简单易懂，应用广泛，比较适合新手上路使用，而且建立的数据库较为安全。
2.2.2 管理上的可行性
因为系统主要应用于学院内部，而不具备网络查找功能，因此在实现时可以做成单机版，对管理员赋予数据录入、查询、修改以及对数据库的清零等功能。
2.2.3 安全上的可行性
在建立数据库时可以通过对数据库的设计用户名和密码进行保密，以及在建立数据库以后可以对数据进行压缩等技术，保证数据的安全，使数据库具有安全保障。
2.3 社会因素的分析
随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，作为计算机应用的一部分，使用计算机对学籍信息进行管理，具有着手工管理所无法比拟的优点。这些优点能够极大提高学生档案管理的效率，也是企业的科学化、正规化管理，与世界接轨的重要条件。该软件的开发不会侵犯国家、集体和他人的利益。

1.4 专业名词解释
1、数据元素：数据元素是数据的基本单位，在计算机程序中通常作为一个整体进行考虑和处理。有时，一个数据元素可由若干个数据项组成，例如，一本书的书目信息为一个数据元素，而书目信息的每一项（如书名、作者名等）为一个数据项。数据项是数据的不可分割的小单位。
2、数据流：数据流初是通信领域使用的概念，代表传输中所使用的信息的数字编码信号序列。然而，我们所提到的数据流概念与此不同，是“只能以实现规定好的顺序被读取一次的数据的一个序列”。
3、内存泄漏:内存泄漏也称作“存储泄露”，用动态存储分配函数动态开辟的空间，在使用完毕后未释放，结果导致一直占据该内存单元。直到程序结束。即所谓内存泄漏。

考试数据分析平台:为学生发展“导航”
陈毅中学的张家栋同学通过大数据分析系统分析自己的考试情况。
“尊敬的家长，请您登录学校考试成绩分析系统，输入用户名和密码，查询孩子本次考试情况。”陈毅中学一次模块考试后，张敏驰同学的家长从学校“人人通”平台收到了短消息，按要求操作后，屏幕上立刻出现了学生的考试成绩以及错题情况，这是家长利用学校考试分析系统在家查询学生考试情况的一幕。
“以前考试，我们只能看到孩子纸质，由于每次考试难易程度有差异，我们从分数上无法判断孩子成绩的变化情况，对孩子哪些问题不会只能通过有大致的了解。只有通过家长会，我们才能比较全面地掌握孩子的学习情况。现在只要简单登录、输入用户名和密码，孩子的考试成绩以及每次考试错题情况立刻呈现在屏幕上，一目了然。并且，通过分析电脑自动生成的成绩变化曲线，我们对孩子的学习状况也更加了解了。陈毅中学的考试数据分析系统真是做到了家长的心坎里，使我们感受到了学校的诚意与温暖。” 张敏驰同学的家长由衷地赞叹道。“学习态度与能力”是学生素质的重要体现，是陈毅中学“五维度素质评价”的重要方面。长期以来，由于受传统模式的制约，家长仅能从每次考试的成绩来分析孩子大体的学习状况，孩子哪些问题不会，哪些知识点容易出错，家长很难把握；孩子的成绩是进步还是后退了，孩子近段时间学习变化情况如何，家长只能大体分析，很难在“量”的层次上有清晰的了解，往往造成家长对孩子学习状况掌握不全面，家庭教育针对性下降，效果大打折扣。级部召开考试后成绩分析会议时，需要提前安排人员进行数据分析，往往需要两天左右的时间，成绩分析时效性较差。同时，由于分析数据项目较少，很难整体反应教师教学情况与学生学习情况。针对这种状况，陈毅中学立足学校实际，与时俱进，充分利用“互联网+”时代信息技术带来的快捷与便利，开发出了学校独有的考试数据分析系统。该系统针对学校考试成绩分析项目要求，在教师阅卷完成后，自动形成统计数据，在短时间内供师生查询。系统分为教师入口和学生入口，登录教师入口，教师可以看到自己所教班级的考试良好率、平均分等各类数据以及与学校整体数据的对比情况，还可以看到所教班级问题出错统计状况；登录学生入口，家长可以看到自己孩子的考试成绩以及成绩所占级别、历次考试变化曲线，在自动生成的错题集里，能看到每次考试出错情况。
“考试数据分析系统让我对自己的教学有了更加清晰的了解，必然会增加我以后教学的针对性，每次考完试，仔细分析考试数据，已经成为我的习惯，考试数据分析系统成了我教学的重要帮手。”马慧卿老师深有感触地说。
“考试数据分析系统太棒了，通过分析考试成绩的各项数据，可以完成对学习状况的自我诊断，知道哪些方面还没有掌握好，需要加强，自动生成的历次考试错题集为今后的学习指明了方向，让我对学习更有信心了。”李佳璇同学喜不自禁。
“互联网+”时代的来临，对陈毅中学来说，是一种机遇，更是一种挑战。近年来，学校不断探索现代信息技术在教育教学中的应用，使之逐渐渗透到学校工作的各个层面，取得了良好的效益。“‘互联网+’智慧教育，改变了教师的教学方式和学生的学习方式，为教育教学现代化插上了腾飞的翅膀。”陈毅中学郑希刚校长如是说。

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