对教学科研及其他工作方面，根据各级指标的具体内容和要求，对被考核教师进行以下方面考核：
（1）教学工作
主要考核教师的教学质量，具体要求为：
一等应达到教学内容充实，符合教学大纲要求；教学方式灵活，富于启发引导；授课语生动精练、深入浅出；理论严谨、概念准确、重点突出，为教师、学生公认的教学效果良好，教学效果综合评价；
二等应基本上达到上述要求，但在某方面有一定缺陷；
三、四等在上述几方面，都有明显不足，或在某一、二个方面有严重缺陷，教师、学生意见较大。
（2）科研工作
主要考核每年按职级完成相应的科研工作任务情况，并视具备下述条件情况分为合格、良好及良好等级：有明确而稳定的教学研究方向；至少承担一项所从事专业校级以上的科研课题或获得相应的成果奖励；在省级或以上刊物发表本专业学术论文1篇以上；出版本专业教材或学术专著；主持筹备省级以上学术会议，为学校争得荣誉，扩大了学校知名度等。
（3）工作态度与劳动纪律
考核教师的工作态度、责任心、劳动纪律等方面的实际表现，如出现下述情况之一者，考核为不合格，并视情节给予相应处理：迟到、
擅自串课、无故不参加教研室以上活动；无故漏上课、违犯校规校纪；旷工；拒不接受系、教研室分配的工作；受通报批评或纪律处分；剽窃他人成果、侵犯学校利益、出现重大责任事故或考核弄虚作假等。
（4）其他工作 经学校批准在职进修学习提高的，所修课程考试合格。
（5）以下情况教师不参加考核因病、事假等原因，全年累计工作不满6个月；被立案审查尚未做出结论；未聘人员。

以教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统教育模式，这是教育发展的必然
趋势。近年来，我国高校的教育信息化发展十分迅速，计算机网络已越来越广泛地得到应用，
使教学信息组织非线性化、教学过程智能化和学习资料系列化，引发出对现行教育观念、教
育内容、教育环境、教材体系、教学模式、教学信息呈现方式、教学组织与管理形式、教育
教学方法等的深刻变革，将使教育呈现全新的面貌。
教学管理信息系统是一个管理学校教学工作的管理信息系统，它应用计算机在数据处理
和数据整理、保存方面的优异性能，帮助工作人员提高工作效率、减少错误取代传统的人工
处理。同时还能提供快速的查询和计算等功能。本系统分为系统管理、基本信息、教师任课
和学生成绩四部分。系统管理是管理员对本系统进行维护。基本信息是对用户、教师、学生
基本信息进行相关管理。教师任课是对教师的任课情况进行管理。学生成绩是对学生的成绩
进行相关管理。教学管理信息系统是高等学校教学管理系统的应用之一，它的应用将解决传
统人工处理容易产生的疏忽和错误，代替人工进行复杂的劳动，提高学校管理效率
。主要包
括以下几个方面：1.将整个系统分为两个模块：前台与后台，其中前台主要是Dreamweaver
进行界面的设计以及界面的关联，而后台主要是对数据库的管理。数据库的首要要求便是设
计的合理性以及安全性，此时便对权限进行管理，从而对安全性进行管理。2.对后台数据库
的维护和管理，由于数据库有很多的表格，而且几乎上都是相互关联的，所以对表的修改涉
及到整个后台的数据体，必须做统一的考虑。3.数据库的合理性要求能够对整个系统起到简
化的作用，所以对库的规划必须合理。4.对于后台的不断修改以及操作，必须要求数据库的
稳定性。如对表格的修改能够准确的进行，且避免死锁的现在。当对数据进行修改时，如进
行删除，但此时数据正在用，必须要还原到正确的状态。要不会影响以前的操作！对于系统
的维护很难得到保证。为解决这种情况必须要对数据库的操作进行限制以及屏蔽，使用户尽
量不要碰到此种情况。5.验证系统的稳定性，对其进行检测。6.按照模块化对成绩管理系统给出一个合理的解决方案。

管理信息系统是一个不断发展的新型学科，学校要生存要发展，要率地把学校活动有机地组织起来，就必须加强学校管理，即加强对学校内部的各种资源的有效管理，建立与自身特点相适应的管理信息系统。教师信息管理系统是一个服务性单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，所以教师信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。
　　根据教师管理系统在学校或组织中的应用普及时出现的各种问题，利用当前管理系统科学的、实用的理论，开发一套基于教师的信息管理系统，以求提高教师信息管理效率是势在必行的，提高教师信息的规范化，系统化，自动化管理迫在眉睫。
　　1　管理信息系统（MIS）
　　1.1系统特点
　　面向对象设计：系统中将教师类型，教师等都封装成相应的类，同时每个类都有自己对应的类，从而在次提高了对数据库操作的安全性和程序的可扩展性。
　　人性化设计：系统不仅仅是一个教师信息的管理软件，它更具有人性化的生日提醒，极具实用性的合作记录，以及对教师的重要度，友好度，满意度评价等。
　　1.2相关技术及开发工具
　　系统平台：Windows　2000，Windows　XP
　　数据库：ACCESS　2000
　　开发工具：Visual　Basic　6.0
　　2　需求分析
　　数据库在一个信息管理系统中占有非常重要的地位，数据库结构设计的好坏将直接影响应用系统的效率及实现的效果。合理的数据库结构设计可以提高数据存储的效率，保证数据的完整性和一致性。
　　设计数据库系统时应该首先充分了解用户各个方面的需求，包括现有的及将来可能增加的需求。数据库设计一般包括如下几个步骤：
　　（1）　数据库需求分析；
　　（2）　数据库概念结构设计；
　　（3）　数据库逻辑结构设计。
　　2.1数据库需求分析
　　用户的需求具体体现在各种信息的提供，保存，更新和查询，这就要求数据库结构能充分满足各种信息的输出和输入。收集基本数据，数据结构及数据处理的流程，组成一份详尽的数据字典，为后面的具体设计打下基础。
　　通过上述系统功能的分析，针对一般教师信息管理系统的需求，总结出如下的需求信息：
　　1）　教师类型存在上下级关系。
　　2）　教师必须属于一个教师类型。
　　3）　如果一个教师类型存在教师，或存在下级教师类型，则该类型不可删除。
　　4）　教师评价与教师一一对应。
　　5）　教师合作信息必须与某一教师相关。
　　6）　提醒可以针对某一教师，也可以针对全部教师。
　　7）　教师信息，合作信息，提醒信息要可以添加，修改，删除，浏览，查看。
　　8）　教师可以按几种常用的信息查询。
　　3　总体设计
　　3.1系统需求分析
　　3.1.1现行系统存在的问题
　　以前的教师信息管理系统中，工作大部分还是进行着手工管理，工作起来效率很低，并且不能及时了解各类教师的实际情况，也无法快速地进行教师信息的查询等操作，不便于动态及时地调整教师资料。以便更好地适应当前经济形势发展的需要和拥有管理的先进性，手工管理还存着这许多弊端，由于不可避免的人为因素，经常造成数据的遗漏、误报。计算机信息化管理有着储存信息量大、速度快等许多优点，提供给我们的处理信息及时快捷，同时也提高了我们工作人员的自身素质。

二、考核的原则
教师考核工作坚持导向、可测、客观、公正、、平等的原则。（原则内容体现在具体的操作实施方法上）
三、考核的内容
教师职务考核以《贵州财经大学商务学院教学、科研、教学秘书岗位聘任实施细则》中规定的各教学岗位的岗位职责为基本内容，对于学院聘岗位要同时考核聘任合同书协定的任期工作责任目标。
考核要在严格掌握思想表现的前提下，重点考核岗位职责与工作责任目标的完成情况，主要观测点为：①教师工作量，②教学质量，③科研工作量，三项内容要用定量考核与定性考核相结合的方法，全面、准确决定被考核者的考核等次。其中要将教学质量考核作为考核内容的重中之重。对于教学工作质量考核结果为差等次的教师要采取一票否决权制。对于55岁以下的副、正教授职务岗位人员，要同时考核其年度为本科生授课的情况。没有特殊原因，年度内不接受为本科生授课的副、正教授职务在岗人员，要将其年度考核结果降低一个等次；连续两年不接受安排为本科生授课者，不再聘任在副、正教授职务岗位。

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