管理员在线试题维护
试题库管理系统可以为教师提供快速录入试题、管理与维护等功能，支持学校按专业、课程建设试题，专业教师可以查看和使用自己和其他教师上传的试题。教师可组装私人、统一等多套，安排考试时可自由选择使用哪套，防止题目泄露后可能造成的纸张浪费。

对于学校的各次高考模拟考试，可进行上线分析及上线临界点分析，为新高考3+1+2预测和评估提供一定的参考依据。学校根据实际情况按比例或分数设定一类线、二类线，对全年级和各班级的上线人数进行评估。重点关注临界不稳定的学生，通过临界学生的细化分析，可以快速找到临界学生的薄弱学科及薄弱知识点。教师和家长在考前对于这些临界学生进行重点关注和针对性的指导，能帮助学生快速提高学业质量。
四、多形式的质量报告呈现，含学生报告、教师报告、校级报告。
　　1、质量分析报告：通过与年级比较，反映班级强弱知识点、从不同的知识维度了解知识点与能力结构分布情况。
表现形式举例：质量分析报告
2、学生个人报告：反映学生强弱学科、强弱知识点、知识点与能力结构分布情况、历次学业质量跟踪以及诊断意见。
表现形式举例：学生质量分析报告
3、教师报告：反映班级学生得分的结构分布、强弱知识点情况、历次教学质量跟踪以及诊断建议。
表现形式举例：教师质量分析报告
上述介绍多样化的安脉指标分析工具，学校应结合本校学情合理选择、灵活运用、坚持不懈，这样对提高教学质量定能产生事半功倍效果。教学质量是衡量教学及教学改革的重要标准，教学质量监测的目的在于客观评估教与学的现状，肯定成绩的同时，找出问题并弄清问题产生的原因，制定出有效可行的改进措施，可帮助学生更好地发现自己的优势和短板，让个性发展和因材施教成为现实。

管理员生成月教学总学时
成绩管理系统，教师的便捷助手
l 学生参加完每一场考试后，教师需要把纸质成绩单交务处，等待审核完毕后才能离校，教学质量分析统计工作量大；
l 学生成绩统计完成后，难以快速给班主任和学生本人；
l 成绩已经下发给班主任和学生，发现有不正确需要修改，如果不进行二次下发，将导致实际成绩和下发成绩不一致；
l 学生缓考时，缓考人员名单不能即时传达给成绩录入教师，导致教师无法统计学生的考试情况；
l 补考名单清理工作量大，尤其是毕业清考时，老师们头都痛了。
以上问题在大多数职业院校的成绩管理工作中频频出现，成绩管理体制更新已迫在眉睫。依能智慧校园管理平台YNedut课程成绩管理帮学院完美解决以上难题，主要体现于：
成绩管理员老师在线审核学生成绩单，一键发布任课老师正式提交的学生成绩单。

全国中小学生学籍信息管理系统是根据教育规划纲要的要求于2010年启动建设的，是目前世界上规模大的学籍管理信息系统。作为国家教育管理信息系统建设的核心和先导性工程，该系统主要对学生学籍、转学、升学等业务进行信息化管理，通过全国联网实现对全国中小学学生的动态监管。经过三年来紧锣密鼓的工作，现已完成了学籍系统立项审批、顶层设计、方案评估、招标开发，并在贵州、重庆、浙江等地区进行了试点，取得良好的效果，目前学籍系统正在全国各省（区、市）进行部署与应用。
一、建设目标
构建覆盖全国的中小学生学籍信息管理系统，建立中小学生数据库，实现系统全国联网，为每名学生建立全国的电子学籍档案，对学籍注册、学籍档案管理、学籍异动、升级、毕业、成长记录等进行全程信息化管理，实现全国范围内学生流动情况的实时监控与管理，满足各级教育行政部门和中小学校在学籍管理、学生资助、义务教育经费保障、营养改善计划、控辍保学、事业统计、日常管理和科学决策、优化资源配置的需求。
二、总体架构
学籍系统严格遵循“两级建设、五级应用”的建设模式。两级建设是指在和各省级教育行政部门分别建立和省级数据中心，部署学籍系统，建设中小学生数据库。五级应用是指统一同步开发国家、省、地市、县、学校五级系统，其中系统部署在数据中心，供部门使用；省、地市、县、学校级系统部署在省级数据中心，分别供省、地市、县和学校使用，省级及以下用户通过网络远程登录部署在省级数据中心的学籍系统进行业务管理应用，从而实现学籍系统在全国各级教育行政部门和中小学校的全面覆盖，确保数据完整，做到全国学生数据“一个不能少”。
“两级建设、五级应用”示意图

http://www.jinsjrj.com