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    阜阳小学生综合素质评价管理系统定制

    更新时间:2020-08-29   浏览数:11
    所属行业:项目 技术 软件开发
    发货地址:山东省济南历下区  
    产品规格:
    产品数量:9999.00个
    包装说明:
    单 价:面议
    什么是综合素质评价?
    综合素质评价”是新高考改革“两依据一参考”中的参考,上海、浙江均建立了统一的综合素质评价信息管理系统,并在高校招生中参考使用,使对学生的一次性、终结性评价转变为过程性评价。此项改革旨在改变传统高考中的“唯分数论”倾向,用多把尺子“量”人才。
    综合素质评价主要包含哪些方面?
    综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。
    立意把一个学生从平面的分,塑造成立体的人,多方面考察,希望每一个学生都是个性鲜明的、兴趣广泛的,生活学习是丰富多彩的,能够树立基本正确的人生观,价值观,而不是一台应试机器。
    核心在于培养学生德(思想品德)、智(学业水平)、体(身心健康)、美(艺术素养)、劳(社会实践)全面发展。
    参与党团活动、有关社团活动、公益活动、公益劳动、志愿服务等,这些都在思想品德的考察范围内,比如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助,到福利院、医院、社会救助机构等的公共场所、社会组织做无偿服务,为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。参与这些活动的次数和持续时间会作为思想品德的评价记录起来。
    而学生高中三年的所有考试成绩,研究性学习与创新成果,比如:发表文章,发表小论文,发表一些独创性解题技巧方法等等,还有学科竞赛获奖,都会被作为学业水平项评价记录。
    学生的体育成绩,体育运动特长项目、参加体育活动等,比如学生特别喜欢打篮球,在学校,省市组织的篮球比赛中能积极参与甚至获奖。或者应对困难和挫折的表现等,都会作为身心健康项目评价记录。
    学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的艺术素养和兴趣特长,参加艺术活动的成果等,会演奏乐器,歌唱的好,喜欢绘画,跳舞,表演,书法等等特长,都是艺术素养的考察方面。
    自主招生与综合评价有哪些区别?分别适合什么样的考生?
    综合评价与自主招生因招生流程非常相似,导致众多家长和考生无法区分两者之间的区别。比如,很多家长都听说的清华大学领军计划、北京大学博雅计划,都是属于“综合评价招生”,而不是普通的自主招生。
    本文就从招生区域、招生对象、考试方式、时间流程、报名程序、录取流程六方面,详细阐述自主招生和综合评价的区别。
    阜阳小学生综合素质评价管理系统定制
    解决方案介绍:
    1.采用“平台+服务+应用”的总体设计思路
    综合素质评价系统沿用云服务平台建设的云计算模式,按照“平台+服务+应用”的总体设计思路,利用大数据、分布式、内存计算等多种技术,整合各类软硬件资源,采集、整合和汇聚各级各类信息资源,为各级教育行政部门(学校)提供软硬件服务,建立面向各级教育行政部门、学校、第三方应用系统开发商的开放式应用系统。
    阜阳小学生综合素质评价管理系统定制
    中小学综合素质评价平台平台可为学校做什么?
    1、为学校建立以思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面电子化成长记录应用软件平台
    采用多级、多维、多元化评价标准,构建教师、学生自评互评的评价管理平台。
    2、反映学生全面发展情况和个性特长,引领学生形成正确的人生观与价值观,提高学生的自我认识和全面、协调、健康的发展,形成全面记录学生成长过程的成长档案。
    3、可为升学录取提供重要依据。
    4、可结合不同地区、不同学校的区域特色和个性化需求,构建可灵活配置且行之有效的绿色评价指标体系。
    校园版模块简图
    1、基础数据管理
    2、指标建设权限设置
    3、过程数据终结数据采集
    4、公示、审核、上报
    5、进度管控
    6、结果呈现:评价报表成长手册
    校园版-功能模块
    1、基础数据:学生信息、老师信息导入、增减管理
    2、评价指标体系:可以自行在标准指标下增减学校指标,建设个性化指标或观察点
    3、常态写实成长记录:学生个人写实记录过程
    4、具备进度管控
    5、具备结果核查
    6、具备课堂表现管理(作业、学生课堂表现)
    7、具备电子档下载保存
    阜阳小学生综合素质评价管理系统定制
    小学生综合素质评价系统的设计与实现
    近年来,随着新一轮国家新课程改革的不断深化,教师和管理者在学生综合素质评价工作中首当其冲的受到了前所未有的挑战。如何才能全面地观察、记录、分析进而培育学生良好的个性,是否具有完全符合新课程理念的全新评价标准和便利平台来实现学生综合素质的评价,对于促进学生的成长,转变学校人才培养的新模式,对于促进学生评价方式方法的改革具有举足轻重的作用。但如何实现全面、有效、客观地对学生综合素质进行评价仍然是我国基础教育教学改革中的一个重要难题,鉴于学生综合素质评价工作的重要性,本研究从小学生综合素质评价指标体系的构建和小学生综合素质评价系统的设计与实现等方面进行了相关的探索和研究。论文的主要工作如下:首先,通过系统梳理国内外学生综合素质评价的研究现状,结合目前我国小学生综合素质评价的现实情况,从综合素质评价的内容、评价的要素、评价的关键表现等维度出发,运用专家咨询法和层次分析法,构建了一套小学生综合素质评价指标体系。其次,通过调研分析教师、学校管理者在学生综合素质评价方面的实际需求,运用软件开发法,从用户需求、测评实施办法、系统架构、功能模块、业务流程、性能与运行环境要求以及数据库等维度出发进行小学生综合素质评价系统的分析和设计。后,运用ThinkPHP框架和Mysql数据库,以MVC开发模式进行系统的实现。系统开发完成后,选用构建的小学生综合素质评价指标体系进行试用,验证了评价指标体系的科学性和系统运行的稳定性。
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