《安脉教学质量监测》是智慧校园核心应用之一，千锤百炼、几十年磨一剑，体现了几千家一线学校教学质量精细分析需求，已积累几千万条的学业数据，涉及符合学校需求的应用统计指标多，报表、报告全，分析视角深，针对性强，定位于个性化和精准教学，是学校提高教学质量的利器。
《安脉教学质量监测》由常规质量分析、新高考3+3质量分析、新高考3+1+2质量分析及系列分析报表、报告组成。总体概况从以下五个角度进行表述：
（1）系统中常模常用指标（30个）：平均分、四率、标准分、标准差、差异系数、均分系数、众数、中位数、偏度、峰度、百分比、分数段、分层档次、比值系数、离差、偏差率、四分位、频数、名次频数、名次、难度、区分度、信度、M值、T值、实力评估、奋斗指标、保底指标、双基分析、临界点
（2）系统中常模统计指标（10个）：相关系数、主成份、SP表、BCG矩阵、九宫格、GPA、S特征曲线、有效分、N评价法、RSR评价法
（3）报表、报告数量及表述形式
报表、报告总数：386个。其中，横向分析报表：225个；纵向跟踪报表：74个；知识及能力结构报表：69个；有效性分析报表：6个；质量报告：12个。

三、建设内容
学籍系统以全国中小学生学籍管理为主要内容，也包括在农村义务教育学生营养改善计划管理和校车管理工作方面的应用。
学生管理将实现对学生学籍注册、学籍档案管理、学籍异动、升级、毕业、成长记录的全程信息化管理，包括学籍注册、日常管理、毕业升级、招生入学、统计分析等功能。
营养餐管理将实现对全国699个农村义务教育学生营养改善计划国家试点县营养餐相关情况的信息化管理，包括试点县管理、受益学校管理、受益学生管理、补助标准管理、学生用餐台账管理、责任体系管理、统计分析等功能。
校车管理将实现对全国中小学校车相关情况的信息化管理，包括每一名学生的上下学交通方式、学生乘车管理、校车信息管理、司机信息管理、校车公司信息管理等功能。
四、功能特点
一是通过电子地图可逐级查看全国、各省、地市、县、学校的学生情况、营养餐情况和校车情况，从宏观、中观、微观三个层面掌握全国、地方、学校以及每一名学生、每一辆校车以及学生营养用餐的情况。
二是对学生学籍注册、学籍档案管理、学籍异动、升级、毕业、成长记录的全过程进行信息化管理，实现学生学籍管理的信息化，大大提高各级学籍管理部门、学校的工作效率和管理水平。
三是为教育监管、教育宏观决策提供支撑。包括为国家和地方政府的教育经费预算安排、各项教育改革措施的、教育热点、难点问题的研究提供学生基础数据；利用系统和学生数据对学生资助计划、学生异地转学流动、义务教育“控辍保学”等高度重视、社会高度关注的重点工作和问题进行动态监管。
四是利用系统开展学生相关信息网上查询，学生异地转学网上办理等业务，推进教育政务公开，提升教育公共服务能力。
五是对数据录入审核的进度和质量进行实时跟踪和监控，及时掌握全国各地各学校的数据录入审核进展情况，控制数据质量。

定义编辑
推行学校信息管理系统的应用是进一步推进学生学籍管理规范化、电子化、控制辍学和提高义务教育水平的重要举措
产生背景编辑
档案的管理对于学校的管理者来说至关重要，是高等学校非常重要的一项数据资源，是一个教育单位不可缺少一部分。特别是近几年来，国家政策的调整，我国高等院校大规模的扩招，给高等院校的教学管理、学生管理、后勤管理等方面都带来不少的冲击。其包含的数据量大，涉及的人员面广，而且需要及时更新，故较为复杂，难以单纯地依靠人工管理，而且传统的人工管理方式既不易于规范化，管理效率也不高，目前我国各类高等院校中还有相当一部分学生档案管理还停留在纸介质的基础上，尤其是中、小学对学生档案的管理更是落后，这样的管理机制已经不能适应时代发展的要求，其管理方法将浪费许多人力和物力。随着科学技术的不断提高，计算机科学与技术日渐成熟，计算机应用的普及已进入人类社会生活的各个领域，并发挥着越来越重要的作用。这种传统的手工管理模式必然被以计算机为物质基础的信息管理方法所取代。
作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生档案进行管理，有着手工管理所无法比拟的优点，如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率，也是学校向科学化、正规化管理发展的必要条件，更是各个高等院校与世界接轨的重要条件。

在当前瞬息万变的信息化时代下，职业院校的传统管理模式已被颠覆。实现教务教学管理的信息化和科学化，是大势所趋。依能智慧校园管理平台YNedut，主要涵盖课程管理、教学计划管理、选课管理、调课管理、教师学时管理、学生成绩管理等方面，为学院教务教学带来了极大便利。
教学计划让教学安排科学合理
教学工作计划让教师更加有目的、有计划地组织学生实现有效学习，为教学活动制订蓝图。职业院校依托YNedut教务管理系统，排课教师可在线制作教学计划，指定每次上课对应的教案章节。通过系统，排课教师对各个班级教学活动一目了然，实现对学院整体教学计划的全盘把握，便于掌握和调整教学策略、方法，再根据教学的不同场景和不同教育对象的特点确定更加合理的教学目标。

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