四是提升教师队伍治理水平。积极推进教师系统及相关教育管理服务平台与教师工作的深度融合，逐步推进教师管理方式重构、教师管理流程再造，实现教师管理过程精细化、治理工作精准化，优化教师管理核心工作，不断提升教师管理服务水平。

恩施市举办“全国教师管理信息系统”培训管理员工作培训
9月21日至25日，恩施市启动“全国教师管理信息系统”学时登记管理工作，分期举办了教师系统培训管理员工作职责与系统操作培训。恩施市教育系统辖区中心学校信息管理员、培训管理员、成职教专干；恩施市直（州直）单位信息管理员、培训管理员；全市基层学校培训管理员300余人次参加了培训。
本次培训活动由恩施市教育局教师管理科组织，副科长周庆芳主持并讲座。培训中总结了全市2018年春季“教师系统”工作开展情况，指出了在前期工作过程中部分学校管理人员存在“思想认识不够深、操作流程不读懂、信息录入不到位等不足问题，明确了2018年秋季“信息管理员”“培训管理员”的职责分工、工作任务与要求，以及相互间的工作协调配合。
培训活动中，就“全国教师管理信息系统”中如何开展“培训项目建立与学时登记”“学时统计与运用”等业务方面内容，进行了重点而详细地讲解与操作指导培训。各位管理员专注聆听，认真记录。充分利用培训中休息间隙，就相关操作环节或细微操作点还未弄清楚的地方，与讲座者频频交流。
据了解，2016年10月，全国部署启用“全国教师管理信息系统”.作为湖北省“教师系统”工作试点，恩施市创建录入“三方承诺确认”制度，明确“教师本人、管理员、学校负责人”三方职责，从源头抓起，数据精准难题；先试先行，设立“辖区管理员”，为教师系统建设谋篇布局举新措，分级审核难题，让平凡、繁琐的工作充满了生机。两年来，恩施市先后拟定下发6个专项业务文件，整体规划，常态管理，确立工作体系，明确各方职责，强化监管督促；编辑形成25个问题解答，梳理发布22个操作指南，召开8次专题工作会，举办5次专项业务培训，培训各类管理员800余人次，帮助学校知晓要求，熟悉流程；市教育局工作人员，通过QQ等交流平台，移动办公，随问随答，随时随地帮助学校解决实际问题。在这些措施保障下，恩施市累计完成数据录入28万余条，实现教师系统全覆盖，全面步入常态化管理轨道，正逐步向系统化、规范化飞越。

三是用好全国教师管理信息系统。根据国家教育信息化总体部署，2014年启动了全国教师管理信息系统的建设工作。教师系统遵循两级建设、五级应用，分级管理、属地运行，统一规划、地方定制，及时更新、深度使用进行开发与建设。建立教师系统，各省级教育行政部门建立省级教师系统，两级系统互联互通，形成全国教师管理信息系统，服务国家、省、市、县、校等五级用户。目前系统建设工作已经完成并全面启用，历史上实现各级各类教师信息全面入库，人数达1500多万，为每一名教师建立了电子档案，同时，开发了业务管理系统，支持教师培训学分管理、教师调动、教师交流轮岗等核心工作。教师系统正式投入使用，标志着教师队伍建设进入到信息化管理的新阶段，将为科学有效开展教师工作决策、精细实施教师队伍管理提供了有力支撑。但是，教师系统应用与管理是一项专业性很强的工作。系统面向国家、省、市、县、校五级应用，用户类别多样，职责分工不同，不同业务管理流程不同，亟需管理办法，明确不同层级用户、不同业务的应用路径，明确管理责任，明晰管理流程，确保应用。教师系统信息量大，涉及面广，安全责任重，亟需办法，明晰安全责任，强化安全保障，确保系统运行稳定、安全可靠。

二是加强教师队伍建设。全面提升教育质量、扩大教育公平受益面、优化教育结构、深化教育改革、加快推进教育现代化，对教师队伍建设工作提出了更高要求。但是，我国教师规模庞大、类别多样、分布广泛，工作环节多，涉及师德建设、培养培训、资源配置、管理评价和待遇保障等，治理难度极大。传统手段很难实现对教师队伍的科学、精准、有效管理，很难适应教育改革发展的新形势和新要求。因此，必须要改革传统管理手段方式方法，以教师管理信息化为依托，实现教师工作精准治理。

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