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    保定教育质量综合评价系统制作

    更新时间:2020-08-28   浏览数:14
    所属行业:项目 技术 软件开发
    发货地址:山东省济南历下区  
    产品规格:
    产品数量:9999.00个
    包装说明:
    单 价:面议
    综合评价基本概况
    (一)评价目的
    深化教育综合改革,采集学生成长、教师发展、学校管理的客观数据,分析诊断影响学业质量相关因素,科学评估全市基础教育质量整体状况。引导学校树立"育人为本,德育为先,能力为重,全面发展"的办学理念,促进学生全面而有个性发展,促进全市基础教育可持续发展。
    (二)评价内容
    依据和国家的教育方针、教育法律法规以及课程标准等,把学生成长、教师发展和学校管理等作为评价学校质量的主要内容,构建基础教育质量综合评价体系。
    1.学生成长。包含品德行为、学业水平、身心健康、兴趣特长和学业负担等指标。其中品德行为、兴趣特长和学业负担等主要采用问卷调查,对关键性指标的调查结果进行全面分析;身心健康主要依据《国家学生体质健康标准》监测、体育中考和学生相关问卷调查结果,综合分析学生的身心发展状态;学业水平主要依据中学学业质量大数据进行统计分析。
    2.教师发展。包含师德修养、专业能力和教学效能等指标。其中师德修养主要采用问卷调查考核教师的职业道德与人格修养;专业能力主要采用问卷调查和文献分析对教师的教育教学和教研科研进行整体评价;教学效能主要依据学生对教师课堂教学满意度的调查和教学成绩进行综合分析。
    3.学校管理。包含常规管理、办学特色和办学行为等指标。其中常规管理主要依据常规管理检查情况进行评价;办学特色主要从学校的办学理念、制度建设、人才培养、课程设置、校园文化等方面进行评价;办学行为主要依据对学校办学行为的随机抽查和专项督查情况进行评价。
    保定教育质量综合评价系统制作
    建议与对策
    报告明确提出"努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育"。近年在市委市政府的正确下,教育综合改革成效显著,教育公平取得重要进展,教育质量稳步提高,群众对基础教育满意度不断提升。但我们在教育质量综合评价过程中也发现有些问题值得关注,如基础教育均衡发展存在区域和校际差距,中学生课外负担偏重,肥胖、近视和睡眠不足等问题仍然存在,教师探究能力、信息素养有待提升等。基于综合评价结果,对全市基础教育发展提出如下建议与对策:
    保定教育质量综合评价系统制作
    背景技术:
    中小学教育是培养现代化建设专业人才的主阵地,教学质量是中小学学校人才培养和生存发展的根本的保证,从而提高教学质量是中小学教育教学工作的核心问题。但是随着中小学教育由精英教育向大众教育转变以来以及全球对教育经费投入的相对紧张,人们越来越关心教育质量和投资效益,注重教学质量管理已经是中小学校进入现代化的一个必然的趋势了。建立良好的教学质量保障体系是学校的重要标志,而实行客观有效的教学评价则是完善质量管理体系的基本前提。科学规范、行之有效的教学质量评价模式及体系健全、富于创新的评价标准,是加强教师师德教风建设、正确发挥质量评价的导向作用、稳步提高教学质量的重要保障。目前,对于教育教学质量的评价系统不够完善,因此解决上述问题就显得十分重要了。
    保定教育质量综合评价系统制作
    《教育大辞典》的解释:“教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价”,“终体现在培养对象的质量上”,“衡量标准是教育目的和各级各类学校的培养目标。前者规定受培养者的一般质量要求,亦是教育的根本质量要求,后者规定受培养者的具体质量要求,衡量人才是否合格的质量规格”。
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