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    金华教育质量综合评价系统电话

    更新时间:2020-08-23   浏览数:17
    所属行业:项目 技术 软件开发
    发货地址:山东省济南历下区  
    产品规格:
    产品数量:9999.00个
    包装说明:
    单 价:面议
    业负担过重,不利于学业成绩提升
    对比学生学业负担测评指数前30%学校与后30%学校学业增幅,发现前者学业正增值学校数量多于后者。同时进一步对比学业增值前30%学校与后30%学校的学生学业负担状况,发现前者学业负担测评指数显著高于后者(见图9)。
    此外,方差分析发现,学业负担较轻或学业负担中等水平的高中文科学业成绩要显著高于学业负担过重的学校,高中理科均呈现类似规律(见图10)。可见,学生学业负担过重不利于学业成绩的提升,需进一步采取有力措施,切实减轻中学生过重课业负担。
    金华教育质量综合评价系统电话
    教育评价是引领教育改革和发展的重要手段,是教育综合改革的关键环节。然而,在当前的教育评价领域,单纯以学生学业成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向还没有得到根本扭转,带来了学生学业负担加重、综合素质及身心健康被忽视、创新能力缺乏等一系列负面影响。
      在这样的现实下,尽管多次颁布文件,把“全面实施素质教育,促进学生的全面发展”作为当前教育改革与发展的重要目标,但始终无法实现。
      正是为了推进落实素质教育,树立正确全面的教育质量观,印发了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》(下简称《意见》),从教育评价的角度对促进学生全面发展做出了规定,旨在将品德、心理健康、兴趣特长以及学业负担等指标充分纳入教育质量的评价体系中来,发挥教育评价的导向作用,落实素质教育和促进学生全面发展的教育目标。可以说,教育评价改革是教育综合改革的抓手。
    “高考是指挥棒”、“师生围着考试转”、“考,是老师的法宝,分,是学生的命根”等,都在说评价不可小视的强大作用。但是,由于长期以来,教育评价唯“学业分数”是瞻,使一些人认为“评价”、“考试”是与素质教育相反的词语,甚至认为唯有去除评价,教育才会健康发展。其实,问题出在教育评价并不科学。《意见》的,便是要自觉地引导评价去发挥积极的导向作用,其重要意义在于明确了教育评价在贯彻的教育方针、落实立德树人根本任务方面的重要作用。
      一般而言,关注教育评价,实则是对教育目标达成的关注。教育活动的结果,在教育活动开始之前,就以目标的形式存在于设计者的头脑里,引导着教育活动的全过程,教育目标既是教育活动的出发点,也是归宿。那么,教育活动是否达到教育目标?达成度如何?教育目标的达成付出的努力如何?哪些需要坚持?哪些需要改进?这些都应该主要通过教育评价来显现。
      换言之,不关注评价,就是不关注教育目标是否实现,就是对教育目标的漠不关心。正是在这个意义上,《意见》将评价改革作为“全面贯彻的教育方针”、“落实立德树人根本任务”的重要举措,作为教育活动的内在组成部分,教育评价与教育活动的其他环节一样,对贯彻的教育方针、落实立德树人的根本任务负有重要责任、起着重要作用,更为重要的是,它还引导着教育活动其他环节的方向、内容和过程。
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    着力打造学校特色,促进区域教育全面提质
    特色是衡量一所学校发展水平的重要标志,也是一所学校的魅力所在。测评发现,部分学校办学同质化,特色不鲜明。要以特色项目为抓手,按照"特色项目、学校特色、特色学校"分层分类推进,着力内涵发展、特色发展,培育一批办学规范、特色鲜明、社会认可的优质学校,真正实现"一区一特色、一校一、生生有特长",促进全市教育品质整体提升。
    金华教育质量综合评价系统电话
    在教育教学诸多环节中,教育评价是学校发展中不可或缺的重要环节,教育评价的导向,直接影响到教育质量的优劣和教育发展目标的走向。一段时期以来,受现代工具理性和工业化思维的影响和束缚,人们对学校教育质量和教学效果的评价往往只重视结果评价而忽视过程评价,这使得学生成绩和学科排名成了教育质量评价的重要标尺和主要内容。这种评价方式严重忽视过程评价,评价指标单一,导致的不良后果就是评价结果的不科学、不合理、不公正、不公平,使得学生和学校畸形发展、片面发展,社会对教育长期焦虑。
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