新高考下，如何提升竞争力？
一、重视语数外三科的学习
夯实基础，提高学科核心素养，努力提升学科成绩。得语数外者得高考，三门主科一科也不能轻敌。
同学们重中之重就是学好语数外，语数外考得好高考的分数才会高，其它科目有很多的可能性。
二、确定选考科目。
，在高一全科体验的基础上，确定自己的优势学科，这需要首先是物理与历史学科的选择，也就是偏理与偏文两个方向；其次是其他科目的四选二。
第二，做好生涯规划，通过探索和体验，在认识自我，认识环境和社会发展需求、客观环境条件以及充分了解和掌握包括高考政策在内的各种资讯等的基础上初步确定自己未来的发展和职业方向，从而选择专业发展路径，在确定大致专业方向之后，再倒推学科组合。

宁海中学应用新高考成绩分析与教师综合考评系统
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浙江省宁海中学是省一级重点中学、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省档案管理一级达标单位。2019年6月7日正值高考期间，宁海中学符校长和孔主任校长专门安排时间与我公司代表见面，详细交流了当前新高考形势下对教师考评提出的新需求，观看了本系统各项功能的演示。特别是对分析结果的科学合理性，进行了详细的考察，并提出了本校的个性化需求，确定在宁海中学和宁海风华书院正式应用新高考成绩分析与教师综合考评系统。
[相关信息] 浙江省新高考实行统一高考和高中学业水平考试相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。新高考改革对于学校管理方面的一系列工作提出了新的要求。我公司针对性的开发了新高考成绩分析教师综合考评系统，通过增量分析，从多个角度展示每位教师的教学效果。同时可以方便的进行教师师德、班主任管理、评议等各方面的综合考评。

什么是"3+1+2"？
"3"，指语文、数学、外语三门必考科目；"1"，指物理、历史两门限选科目，对物理、历史两门科目计100分。"2"，指在化学、生物、、地理以及除了必选一门以外的科目中任选2门。
"3+1+2"模式与以往的"3+3模式"不同的是，学生必须在"物理"和"历史"两科内任选其一，较大程度上避免了因等级赋分制而引起的"物理无人考"现象。
根据"3+1+2模式"的选择，一共有12种学科组合。但根据已经实行新高考政策改革省份的经验看来，12种组合全部开班的可能性微乎其微，因此在进行预选科的时候，避免所选科目成为小众科目而重新选择，就显得非常重要咯！
"3+1+2"模式下，学科搭配的12种组合如下：

014年发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称“意见”）提出“启动高考综合改革试点”，同年，上海市、浙江省成为新高考改革的首批“探路者”，分别了高考综合改革试点方案，并从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。
“高考改革牵一发而动全身，必须遵循规律，试点先行，稳妥推进，切忌‘翻烧饼’。”国家教育咨询会钟秉林在接受记者采访时说，“上海、浙江分别为直辖市和省，在地域上具有代表性，而且两地基础教育发展较均衡，都曾围绕高考改革有过一些尝试，积累了一些经验，具备试点条件。”
四年如白驹过隙，“具有里程碑意义”的新一轮高考改革已经启程，那新高考新在哪里？力求破除哪些藩篱障碍？会产生哪些影响？
新高考之“新”
国家教育咨询会谈松华在接受记者采访时说，与旧高考改革着眼单项领域改革不同，新高考改革是在高校扩招之后、新的考试升学竞争背景下，通过多年调研探索和积累经验基础上，做出的兼具整体性、系统性、专业性、综合性的制度性决策。
首先，新高考制度破除考试招生制度局限，从建立终身教育体系出发，提出“探索建立多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接，构建人才成长‘立交桥’”。
“这意味着，所有人一生中任何时候想在学校学习，皆可实现。新考试招生制度就要为人人学习、成才开辟道路，使人人皆学，时时能学，处处可学。”谈松华说，“只要在制度设计上体现学习是终身的，那么高考就只是人生特定年龄阶段的一次考试，而不像今天这样承载太多的要求。”
其次，新高考改革把考试、招生作为一个系统通盘考虑，既要求“改革考试形式和内容”，又要求“改革招生录取机制”。“过去高考改革主要集中在考试制度上，招生制度动得很少，其实招生制度的改革同样重要。”谈松华说。
再次，新高考改革强调考试招生的专业化建设，包括“依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。加强国家教育、国家题库和外语能力测评体系建设”。
“如果命题水平不能体现测试学生的知识、能力、素养的时代要求，科学选才的目标就难以落实。”谈松华说，适应新高考招生制度改革的要求，既要建设专业化的和高水平的教育测量队伍，还需要高校提高招生人员的专业化水平。
新高考改革还将对基础教育、高等教育乃至政府、社会、学校、家庭产生综合性影响。
比如，把固有的单一教学模式改为选课走班制，高中教育必须在师资、课程、校舍、管理体制方面做出适应性调整，让适合的学生接受多样化、个性化、可选择的教育；高校有更多招生自后，必须面对社会诚信体系不足背景下如何恪守公平、公正底线的考验。把一年一考改为有些科目多考，政府必须动员更多力量，承担更多安全责任；方案一定程度上有利于发达地区和城市学生，必须通过招生名额分配建立对弱势群体和不发达地区的补偿机制。总之，诸多方面会因新高考而改变。
今天我们一起去具体探索，新高考改革，“新”在哪，“改”了什么，以及新高考改革状态下，学生及家长如何适应、准备。

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