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    杭州教学质量分析系统

    更新时间:2020-08-11   浏览数:20
    所属行业:项目 技术 软件开发
    发货地址:山东省济南历下区  
    产品规格:
    产品数量:9999.00个
    包装说明:
    单 价:面议
    针对管理者
    有效减轻教师负担,有利于调动教师积极性。
    对教学效果及时评价、及时反馈,提高教学效率,确实提升教育质量。
    为教育质量管理提供科学、丰富、多元的评价方法和手段,进行有效的监测和反馈。
    监测、分析影响教育质量的多种相关因素,为改进教学管理、改善课堂教学提供数据依据。
    满足家长对孩子在校学习情况更多的知情要求,提升家长满意度。
    杭州教学质量分析系统
    三大系统优势,让评价工作轻松开展!
    1
    灵活可控
    ◆ 管理者根据地方特色与实际需要定制评价体系
    ◆ 评价周期活动可控,学校可设定相关活动时间节点
    ◆ 管理员可随时查看学校的评价进度
    ◆ 系统支持等级或分数两种评价呈现方式
    2
    客观真实
    ◆ 学生成长过程如实记录,客观真实反映学生的发展状况
    ◆ 评价过程公开透明,评价结果公开公正、可信可用
    ◆ 通过数据挖掘、分析,让老师家长全面了解学生成长
    3
    过程记录
    ◆ 从学生入学到毕业,评价数据全过程记录
    ◆ 记录学生当下成长,使评价更有效力与公信力
    ◆ 观察学生的动态数据,及时反馈教学管理
    光大教育持续提供优质产品与服务
    综合素质评价打破“唯分数论”的单一评价方式,帮助学生全面认识自我,协助老师家长掌握学生成长轨迹,助力学校转变人才培养模式,提升办学水平,促进教育教学评价方式改革,为高校招生录取提供重要参考依据,为实现教育公平铺平道路。
    杭州教学质量分析系统
    分析
    功能简介:分析提供对校、班级考试从总体得分、大题得分、小题得分等的分析,进而接合命题的知识点、能力水平要求等进行分析,从而评价命题的质量。
    功能模块:班级分析、学校分析。
    功能特点:分析结果以图表结合的方式呈现;支持自定义选择及呈现需要查询的指标;支持查询结果导出EXCEL;支持点击任意列头排序;
    质量指标包括:
    a) 综合分析:参考人数、满分、平均分、难度、标准差、信度、区分度
    b) 小题分析:题型,知识块,知识点,能力水平,满分,期望得分率,平均分,区分度,标准差,班得分率,校得分率,高分,低分,全对率,全错率
    c) 知识点得分率分析:查询分析各班级、学生在不同知识点上得分率。
    d) 能力水平得分率分析:查询分析各班级、学生在不同能力水平上的得分率
    e) 难度得分率分析:查询分析各班级、学生在不同那难度上的得分率
    f) 自定义得分率分析:提供给用户自己选择所需要的得分率分析参数,形成列表
    g) 单选题选项分析:查询分析单选题各选项比例及正确选项比例
    h) 多选题选项分析:查询分析多选题各选项组合比例及正确选项比例
    杭州教学质量分析系统
    教学质量分析图例(部分)
    对阅卷数据进行教育测量分析;多角度、多层次分析学生能力倾向和学校教学水平;提供异构数据库平台的数据分析及挖掘;支持自动学习能力,适应教学的不断发展变化;提供科学的数据辅助教育主管部门检查教育方针的正确性和贯彻的效果;提供互动平台帮助学生发展自己的能力倾向及合适的发展空间。
    科目质量分析图
    本图用来反映高三理科英语质量如何,可以判断考试的可行性和有效性,对命题人员也有一个反馈,便于在后面的命题中调整。图中表示的是高三理科英语,柱形的高度表示了指标的大小。指标包括了全卷难度、全卷区分度和全卷信度;难度越大实际上说明越容易,好的难度在0.5左右,过大或者过小都不好;区分度越大越好,越大说明能够将考生区分开的能力越强;信度则是考试结果的稳定性,说明了的可靠性,越大越好。此图在计算时包括该次所有使用这科考试的考生的数据(比如,一个年级使用相同统考,则将年级的所有考生数据计算在内)。
    1. 卷难度:该科目的总体难度;通常用通过率(P)表示,所以难度事实上是容易度。P值在0~1之间,数值越大,说明越容易。
    2. 卷信度:该科目的总体信度;信度表示测量的一致性、稳定性和测量结果的可靠性。
    3. 区分度:该科目的总体区分度;将考生按得分的高低排列,取高分人数的27%为高分组,低分人数的27%为低分组,计算方法为:全卷区分度值=(高分组学生的平均分-低分组学生的平均分)/满分;
    科目知识点得分状况图
    -/gbabfhj/-

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