管理员生成月教学总学时
成绩管理系统，教师的便捷助手
l 学生参加完每一场考试后，教师需要把纸质成绩单交务处，等待审核完毕后才能离校，教学质量分析统计工作量大；
l 学生成绩统计完成后，难以快速给班主任和学生本人；
l 成绩已经下发给班主任和学生，发现有不正确需要修改，如果不进行二次下发，将导致实际成绩和下发成绩不一致；
l 学生缓考时，缓考人员名单不能即时传达给成绩录入教师，导致教师无法统计学生的考试情况；
l 补考名单清理工作量大，尤其是毕业清考时，老师们头都痛了。
以上问题在大多数职业院校的成绩管理工作中频频出现，成绩管理体制更新已迫在眉睫。依能智慧校园管理平台YNedut课程成绩管理帮学院完美解决以上难题，主要体现于：
成绩管理员老师在线审核学生成绩单，一键发布任课老师正式提交的学生成绩单。

对于学校的各次高考模拟考试，可进行上线分析及上线临界点分析，为新高考3+1+2预测和评估提供一定的参考依据。学校根据实际情况按比例或分数设定一类线、二类线，对全年级和各班级的上线人数进行评估。重点关注临界不稳定的学生，通过临界学生的细化分析，可以快速找到临界学生的薄弱学科及薄弱知识点。教师和家长在考前对于这些临界学生进行重点关注和针对性的指导，能帮助学生快速提高学业质量。
四、多形式的质量报告呈现，含学生报告、教师报告、校级报告。
　　1、质量分析报告：通过与年级比较，反映班级强弱知识点、从不同的知识维度了解知识点与能力结构分布情况。
表现形式举例：质量分析报告
2、学生个人报告：反映学生强弱学科、强弱知识点、知识点与能力结构分布情况、历次学业质量跟踪以及诊断意见。
表现形式举例：学生质量分析报告
3、教师报告：反映班级学生得分的结构分布、强弱知识点情况、历次教学质量跟踪以及诊断建议。
表现形式举例：教师质量分析报告
上述介绍多样化的安脉指标分析工具，学校应结合本校学情合理选择、灵活运用、坚持不懈，这样对提高教学质量定能产生事半功倍效果。教学质量是衡量教学及教学改革的重要标准，教学质量监测的目的在于客观评估教与学的现状，肯定成绩的同时，找出问题并弄清问题产生的原因，制定出有效可行的改进措施，可帮助学生更好地发现自己的优势和短板，让个性发展和因材施教成为现实。

管理系统是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件，主要用于学校管理，总体任务是实现关系的系统化、科学化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了管理系统。

一、 开发背景
软件名称：学生成绩管理系统(SSMS)
使用对象：小学、初中、高中
二、 需求分析
1. 系统分析
该管理系统涉及到学生、教师、系统管理员、班级、学生成绩、课程。设置一个系统管理员对系统进行管理。所有用户需输入账号、密码登录进入系统；管理员进入系统后可对学生、老师、班级、课程进行增删改查操作；学生进入系统，查看成绩、查看和修改自己的信息；老师进入系统后，对自己这门课程的学生设置课程成绩、查看和修改自己的信息，查看学生的信息和成绩、以及统计分析学生的成绩；
管理员为班级设置年级，为年级设置课程，为班级的每门课程设置老师，为学生设置班级。一个年级有多门课程(语文、数学、外语等等)，班级的每门课程只能有一名老师，一个老师可以有多门课程；老师选择自己这门课程为该课程的学生登记成绩。老师可以查看其他老师的信息(可以当成是老师的通讯录)，查看本课程学生的信息和成绩；学生可以查看班级其他同学的信息(可以看成是班级的同学录)。
考试分为两种，一种是年级统考，一种是平时考试。年级统考需要管理员事先添加一次年级统考，考试成绩出来后，老师进入系统选择该次考试为学生登记成绩。平时考试则是班级平时的考试，老师添加考试信息，登记成绩。成绩统计分析则是针对年级统考进行分析，主要涉及各学科分数名次，总分名次。

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