一人一号 全国教师管理信息系统全面启用
3月24日，全国教师管理信息系统全面建成并正式投入使用。该系统完成了1500万名各级各类教师全面信息的采集工作，建立了全国教师基础信息库，实现教师“一人一号”，教师队伍建设进入到信息化管理的新阶段。
我国教师规模庞大、类别多样、分布广泛，工作环节多，治理难度大。传统手段难以实现对教师队伍的科学、精准、有效管理，必须要变革教师管理方式。为此，*2014年启动全国教师管理信息系统建设工作。
为确保系统建设的科学性和适用性，经过充分论证，将“两级建设、五级应用，分级管理、属地运行，统一规划、地方定制，及时更新、深度应用”确定为总体思路。负责建设教师系统，各省建立省级教师系统，两级系统互联互通，面向、省、市、县、校等五级用户，提供服务。
2016年，开始在全国部署教师管理信息系统，按“1+32”模式，有序完成系统软件在各省部署，配备了先进的服务器、网络、存储设施，经过严格的压力及安全测试，通过了公安部信息系统安全等级保护测评。
全国教师管理信息系统建成后，通过与相关教育管理服务平台的互通、衔接，将逐步建立健全覆盖各级教育行政部门、各级各类学校的教师管理信息化体系。通过采集、定期更新、有效整合教师信息，将形成教师队伍大数据，大数据分析将为教师工作决策提供有力支撑，提升决策的科学性、针对性和有效性。通过教师系统与教师培养、教师培训、教师资源配置、教师管理评价等核心工作的深度融合，将逐步重构教师管理方式、再造教师管理流程，推进管理精细化、治理精准化，实现教师治理体系和治理能力现代化。
教师工作司司长王定华此前曾透露，教师信息化建设提升教师服务水平，方便开展精准的管理，提升对教师的服务能力。在义务教育阶段，可以据此了解教师的准确情况，利于推动县域教师的轮岗交流，实现城乡义务教育教师队伍协同发展。此外，该系统将纳入对师德的记载，对于师德严重不良的教师，将在晋级、提职等方面一票否决。

第五章 信息应用
第二十八条 各地教育行政部门和各级各类学校要加强教师信息的研究分析工作，评价现状、找准问题、研判趋势、确定重点，提升教师工作决策水平。
第二十九条 各地教育行政部门要建立教师信息分析报告制度，定期发布教师队伍建设报告，展示教师工作成效，增进社会了解，争取各方支持。
第三十条 各地教育行政部门要确立教师系统基础信息地位，作为教师和教育工作的重要数据来源，有效利用教师基础信息库，为教师管理评价工作提供信息服务，实现教师信息“一次生成、多方复用，一库管理、互认共享”。
第三十一条 坚持分级有序开放的原则，推进教师系统信息共享。各地教育行政部门要根据相关法律法规，建立信息共享使用制度，明确共享信息的范围，对共享信息的申请、审核、使用等进行全流程规范管理，确保信息安全。
第三十二条 省级教育行政部门要逐步实现教师系统与相关教育管理服务平台的互通、衔接，有效整合相关教师信息，建立教师队伍大数据，支持教师系统在更广层面的应用，建立教师系统可持续发展机制。

为加快学校教师信息更新工作，确保数据的完整性和准确性，5月10日下午，陕西省城固县集灵小学进行了“全国教师管理信息系统”数据更新工作培训活动。
培训之前，校长翟晓新做了动员讲话。他强调了教师管理信息系统数据更新的重要性，要求各位老师务必树立高度认真和负责的态度，如实填写信息，所录入的数据将被省厅作为了解全省教师个人发展情况的重要依据，要实事求是，确保数据的真实性和有效性。
培训中，李娜主任组织老师们学习了县教体局《关于进一步做好城固县“全国教师管理信息系统”数据更新工作的通知》，并利用多媒体介绍了信息更新工作的具体流程和操作步骤，对全体教师进行了详细培训，让大家更清楚直观地了解如何填写、更新。
郭庭专干也对与会教师进行了具体指导。围绕如何打开系统，通过实践操作，以自己实际示例，进一步对老师们进行了指导。
本次培训活动在轻松愉悦的氛围中圆满结束。“全国教师管理信息系统”是教师队伍建设的基础性数据，也是教师个人的电子档案信息，将对今后的职称评审、“三级三类”骨干教师遴选、教师培训、评优评奖等多项工作起关键性作用。与会的每位老师纷纷表示：将认真核对数据更新工作，自查缺漏，把数据更新工作做实做细！

三是优化教师工作决策。将教师队伍大数据作为教师工作决策的基础支撑和重要依据。对大数据进行多角度、多层面、多方位的关联分析、融合利用，评价教师队伍发展状况、找准教师队伍发展问题、研判教师队伍发展趋势、确定教师队伍发展重点，提升教师工作决策的科学性、针对性和有效性。

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