热门搜索:

济南升界软件有限公司专业从事新高考教师考评、选课走班教师考评、企业员工考评、学生综合素质评价等;本公司重视每一位用户的意见与反馈,倾听用户需求,不断改进和升级我们的产品,提升我们的服务质量,是我们重要的工作。希望成为您可信赖的合作伙伴与朋友!

    保定学生成长发展报告管理系统电话

    更新时间:2020-08-04   浏览数:26
    所属行业:项目 技术 软件开发
    发货地址:山东省济南历下区  
    产品规格:
    产品数量:9999.00套
    包装说明:
    单 价:10000.00 元/套
    (一)日常评价
    各班制定《班级日常管理评价方案》,结合学校常规管理进行,重点关注学生良好学习习惯、行为习惯的养成情况;参加社团活动、社会实践、社区服务、研究性学习以及参加中小学生综合实践基地学习情况。使初中学生综合素质评价工作成为加强学生管理、促进学生全面和有个性发展的有效手段。(二)学生成长报告的检查管理
    1.检查内容:是否在规定时间内进行有关内容的录入;录入内容是否符合要求。
    2.检查方式:由管理员在开学初、期中、期末前三个时段,对各班学生、教师的填写情况进行检查。
    3.管理措施:凡不能在规定时间内录入的学生,其未录入部分的成长记录为空白;凡填内容不符合规定、故意乱填的学生,其初中阶段综合素质评价认定为写不合格;德育处、教导处将检查情况予以通报批评并纳入班级量化。
    四、学生学期综合素质评价工作的操作流程
    学生学期综合素质评价包括:日常评价(35%);学期末评价(35%);学业成绩(25%);标志性成果(5%)。
    保定学生成长发展报告管理系统电话
    6.审美与表现
    审美与表现包括:审美情趣与艺术素养。
    7.创新与实践
    创新与实践包括:创新精神,兴趣特长,信息素养三方面。
    8.标志性成果:
    综合荣誉及单项荣誉。(详见后文标志性成果评价)
    标志性成果的录入
    以上各项标志性成果,由各组织部门根据规定格式进行统计,分期中、期末前两次汇总到德育处或者教导处审核、赋分后导入评价系统。
    学生获得的除学校及教育行政部门组织的外,其他标志性成果由学生本人及时录入系统(只在学生成长报告中存档,不加分)。
    保定学生成长发展报告管理系统电话
    解读会在图书馆五层学术报告厅举行。全体在校校、审核评估工作相关职能处室及各学院负责人参加会议。会议由副校长曾建潮主持。
    老师对我校本年度学生成长评价报告的数据进行了梳理,从跟踪评价情况、跟踪评价结果及问题与建议三方面对报告数据的内涵进行了细致解读。通过解读,各学院及相关部门与会人员重新认识了 “学生中心”理念在本单位的实践情况,获得了持续改进的启发和建议。
    当天下午,老师在主楼十五层会议室作《高校质量检测体系与分析》主题讲座。省内高校相关人员前来听取了讲座。讲座紧扣审核评估的内涵,强调了持续改进的重要性及在具体准备工作中的体现,为各高校审核评估工作提供了及时、有效的帮助。
    保定学生成长发展报告管理系统电话
    二、课题的界定
    1、课题的内涵:
    家校合作,就是家庭、学校在教育过程中密切合作,相互支持。她是我校教育改革的重要组织部分。苏霍姆林斯基说过这样的一段话:“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,就是两个‘教育者’--学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上,过程还是手段上,都不要发生分歧。”他的这段话强调了家校形成同步教育的重要性。
    学校不单是老师和学生的学校,同样也是家长的学校,家长不认可的教育,是苍白无力的教育;家长积极参与的教育,才是充满活力的教育,才是和谐的教育。没有教师的发展,就没有学生的发展,没有家长的发展,也没有孩子的发展,没有家校的合作,也没有学生的发展。老师的教育理念,家长的教育观念与教育方法,家校合作的程度直接影响学生的成长。充分发挥学校教育家庭教育的合力作用,有利于学生全面健康的发展。
    -/gbabfhj/-

    http://www.jinsjrj.com