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    揭阳新高考成绩分析与教师综合考评系统

    更新时间:2020-08-02   浏览数:19
    所属行业:项目 技术 软件开发
    发货地址:山东省济南历下区  
    产品规格:
    产品数量:9999.00套
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    单 价:面议
    中国教育新闻网讯(记者 周仕敏)1月5日,由云南孝全文化传播有限公司、北京爱云校教育科技研究院联合开展的2019届“3+3+3高考备考诊断性联考卷成绩分析总结暨高考备考研讨会”在广西南宁三中举办,来自云南、贵州、广西三省的200多所学校1500多名教师参加,分析会就2019年全国高考形势变化与备考策略开展深入的分析研讨。
    “很有帮助,通过联考大数据分析,我们可以了解到学生备考的状态,找到差距,指导哪里不足错题分析,这种分析方法确实非常好用,以前我们也关注大数据,但是我们那个不准确,不科学。”贵州省凯里一中高三年级主任莫才麟告诉记者。
    “通过听大数据分析讲座,非常有用,很受益。”广西贵港市覃塘高中英语老师莫慧青说,很遗憾学校这一次没有得参加联考,但是他们知道有这个分析会后,学校安排10名教师来学习,提前了解政策了解高考的动态。
    当天,广西崇左市中学也来了18名老师。英语老师韦良贤说,“通过这次分析会,我们更进一步了解到大数据时代给教育界带来的好处,通过大数据统计,知已知彼,了解自己学生的优势和弱项,有针对性的通过推送习题巩固知识,有效提高分数。”
    据介绍,“全国高考Ⅲ卷地区3省3校高考备考诊断性联考活动”盖云南、贵州、四川、广西四个省份,近200所高中学校主动参与,参考学生达20万。如此大规模的联考在西南地区尚属。联考结束后,云南孝全联合爱云校共同举办了本次分析总结暨高考备考研讨会。
    分析会上,南宁三中校委韦平山提出,教育大数据思维下学生培养研究的新范式应该是“数据驱动——学情特征——培养策略”,充分肯定了大数据平台对学生备考的强大助力。
    云南孝全文化传播有限公司董事长毛孝全表示,开展学业测评与诊断,有利于充分发挥考试的检测功能,更深入了解学生的学业状况,提高教学针对性,促进教学改革。他还结合“好分数”阅卷与分析平台生成的联考数据分析报告,为现场老师进行深入解读。
    北京师范大学国家教育考试评价研究院副院长洪成文在分析会上做了《高考改革价值取向和实践挑战简论高中应对策略》的发言,他认为,在新高考下,教师要帮助学生做好生涯规划工作,学生选科需要在建立自我认识与外部环境的基础上进行决策,只有通过这样一个理性而复杂的决策过程,学生才能发现自己,唤醒自己,科学决策。
    当天还举行了分学科论坛,各校分享了对提高教师命题水平,把握高考命题动向、提升整体教学质量、高考备考有效策略、尖子生培养等方面的有效措施并达成多项共识。
    揭阳新高考成绩分析与教师综合考评系统
    近日,随着高考成绩的发布,各新高考试点省份开始成为人们关注的焦点。其中,山东以特色化的新高考实战成果吸引了众多试点省份地区学校前来取经。
    趁暑假时间,重庆第37中骨干教师团队远赴山东济南,参与新高考导师培训。为期四天的培训内容,穿插了山东新高考改革的成功经验及发展趋势,并以实操案例分析为突破点,全面解密新高考时期教师们的自我成长,为重庆第37中教师提供可借鉴性的新高考实战经验。
    出席本次培训会,并同时做了重要主题分享的成员主要有山东省新高考改革小组成员严铁军、蛙人网“高中生职业倾向测评及选科推荐系统”研发专家张浩然,济南一中副校长姜明,济南市教育局基础教育处副处长王翔宇,山东省教育创新发展研究院副院长崔成志。
    畅谈山东新高考,以实操案例剖析高中生职业倾向测评!
    自去年山东宣布推行新高考以来,山东地区的新高考政策落实平稳进行,学校、家长、学生的接受度也非常高,这一成果与山东门研发并采取的一系列新高考实操落地政策有着直接的关系,而这也吸引了众多新高考试点省份的关注和借鉴。
    本次培训周期里,山东省新高考改革小组成员严铁军与蛙人网“高中生职业倾向测评及选科推荐系统”研发专家张浩然分别就“山东新高考改革的成功经验和发展趋势”、“新高考改革形势下中学生生涯规划教育实操案例分析”进行了精彩的分享。
    两位导师以大数据为基础,深度剖析了山东新高考实操现象,并以实实在在的案例分析解构了高中生职业倾向规划理论,全新的讲解方式与系统化的理论架构赢得了在场骨干教师们的一致好评。
    探索选课走班制,以教师的自我成长助力新高考落地实践!
    在新高考改革的探索落地上,教师的职责至关重要。他们承担着为学生引路导航的作用,因此,在后面两天的培训内容里,教师的自我成长是重要的主题。
    济南一中副校长姜明于现场分享了其对选课走班的实践探索经验,解决了大家在“走班”上的痛点、难点。而济南市教育局基础教育处副处长王翔宇则针对性地对教师自我成长给出了一系列的指导,后以山东省教育创新发展研究院副院长崔成志带来的“新课标改革带来的教学模式变革及落地实践”为压轴,为本次重庆第37中骨干教师培训划上了一个圆满的结尾。
    为期四天的培训里,重庆第37中骨干教师不仅接受了每天必须的干货主题分享,更在主办方的组织下,前往历城二中、山东大学进行了参观学习。动静结合的培训流程,让不少教师都直呼收获满满。
    目前,新高考改革已成未来的教育趋势,而以高中生职业倾向测评为辅助的山东新高考,正走出一条极富山东特色的新高考路线。我们有理由相信,在相关门的引导和支持下,各试点省份也将借鉴和探索出适合的新高考实操路线!
    揭阳新高考成绩分析与教师综合考评系统
    芥末堆4月16日讯,今日,在中国教育学会主办的“人工智能助力新中高考实施策略研讨会上”,科大讯飞正式推出“生涯规划学科潜能测评系统”。
    据了解,这套系统是由北师大测评专家针对国内高考政策与高中生现状,研发的国内首套高中生学科潜能测评系统,能够发现学生各科优势,预测未来高考成绩。
    除了“学科潜能测评系统”,目前科大讯飞新高考解决方案还包括新高考教务管理、智慧评价、选科指导。新高考教务管理采用科目分层的教学模式以及智能排课ICS算法,通过提供30多种排课规则设置,满足学校在不同场景下对课表编排的所有要求。
    智慧评价是服务于区域及学校的大数据评价产品,以国家中高考改革的重大需求和中国学生发展核心素养为框架,为区校两级提供中、小学综合素质评价服务。
    选课指导是基于自主研发的选科推荐引擎,从学业大数据、学生学科潜能、学生专业兴趣三大维度为学生提供选科指导建议。同时,系统可为学校管理者提供选科数据统计分析、志愿变更跟踪、组合优化引导等管理工具。支持6选3、7选3、5选3等灵活选科配置,提供多种数据接入标准接口,以便对接学校各类数据库及系统。
    揭阳新高考成绩分析与教师综合考评系统
    近日,中国教育在线发布了《2019年高招调查报告》,而新高考改革成为了此次调查报告的一个主要内容,一起来看看↓↓
    2019年高招调查报告丨新高考改革新特点分析
    高校招生探索综合评价多元录取
    特殊类型招生政策趋紧
    对于我国高等院校招生来说,从单一高考统招向多元化录取的发展趋势已经越来越明显。这些年来,我国进行了诸多高校特殊类型招生方式的有益尝试。随着高考改革进程的深入,从着力促进公平、科学选才出发,对特殊类型招生工作进行规范。
    2019年堪称自主招生史上“严”的一年,对自主招生做出了10项严格要求,剑指公平正义,严格控制招生规模即为其中之一。根据相关部门严管自主招生的要求,各高校大规模缩减了自主招生数量。另外,2019年高校自主招生的要求普遍提高。比如,清华、北大2019年自主招生低要求明显提高,并且缩小了目标生源范围,大优惠幅度也均由2018年60分下降至20分。体质测试成高校自主招生考核“标配”。
    另一方面,综合评价成为高校选拔人才探索新趋势。随着高考改革的深入推进,综合评价改革试点工作逐步展开,范围不断扩大,招生人数也不断上升。
    2019年高招调查报告丨新高考改革新特点分析
    新高考改革因地制宜平稳推进
    由东部试点转向中西部推广的新阶段
    从区域布局与社会经济发展水平上看,、二批启动高考改革试点的6省市均处于东部沿海,经济发展水平较高,教育资源比较丰富。而第三批高考改革的8省市则开始向中西部延伸,且各省的经济、教育等情况差异大,较为复杂。
    从报名人数上看,此前启动的6个省市,除山东、浙江外,考生总量都相对较少。而此次启动的省市基本都是高考大省,考生数量庞大。
    综合各省经济社会发展及教育情况不难发现,在第三批启动的8省市中,高考改革的实施操作难度将大大增加。因此,第三批8省市高考改革着眼于各省市具体情况,实施了因地制宜的方案。
    高考新模式“3 1 2”
    第三批8省市高考改革方案与此前启动的6省市方案有所不同,选考科目模式由“3 3”转向“3 1 2”,物理、历史为科目,必选其一;在招生录取时,按物理、历史两个类别分列计划、分开划线、分别投档、分开录取。这一举措强调了物理、历史学科的基础性地位,有望解决此前其他省份高考改革方案执行过程中出现的物理选考人数下降的问题。
    一分一档加强高考成绩区分度
    高考改革因地制宜,不同地区根据其自身情况采取了不同的赋分办法。新启动高考改革的8省市方案中规定,学科(即物理、历史)以原始分计入高考成绩,再选学科(即化学、生物、思想、地理)采用等级赋分,并确定为“一分一档”。
    与之前已落地的6省市高考改革方案相比,本次落地的8省市方案中所采取的赋分方式明显是针对考生规模扩大的情况,有效提升终高考成绩的区分度。在之前已落地的6省市中,海南以标准分呈现,除山东采用“一分一档”的赋分办法外,浙江、天津、北京、上海均采用了“三分一档”的办法,且所有选考科目均采用了等级赋分的方式。
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