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    淮安学生综合素质评价管理系统定做 在线免费咨询

    淮安学生综合素质评价管理系统定做 在线免费咨询

    更新时间:2020-04-04   浏览数:20
    所属行业:项目 技术 软件开发
    发货地址:山东省济南历下区  
    产品规格:
    产品数量:9999.00套
    包装说明:
    单 价:10000.00 元/套
    学生综合素质评价管理系统中,各学校可以自主设置学生自评的维度和评价指标的具体内容,自主设置评价周期,月评、周评、日评、学期评或其它任何周期的评价都可以很方便的实现。每个同学可以在不同维度的各个评价指标上对自己做出评价。自评或许存在着是否客观的问题,这方面可以通过给自评设置适当的权重来解决。学生个人的写实记录同样是自评的一部分,学校可以设置有本校特色的写实记录项目,学生可以在系统中随时记录。重要的写实记录可以由相关老师审核后生效。
    淮安学生综合素质评价管理系统定做
    本系统主要功能模块有:评价指标管理,基本信息管理,学生自评、互评、教师评、家长评,过程性评价,写实记录,标志性成果,学业成绩,综合素质评价档案等。
    评价指标管理
    包括评价维度、评价项目、评价标准的设置,可以由学校自由制订。也可以由教育局通过本系统向学校下发。系统提供丰富的评价指标库、评价指标案例供学校参考。学校设置的个性化评价方案也可以共享到云端,供其它学校参考借鉴。系统提供用户在线交互功能,不同的用户可以通过本系统在线交流有关学生综合素质评价管理方面的经验、方式、方法,以及系统使用方面的技巧等。
    基本信息管理
    用于维护学生、教师、班级、部门的基本信息。支持批量导入导出。也可以通过接口从第三方平台直接获取基本信息。基本信息是进行学生综合素质评价的基础,需要保证准确。对于经常出现的学生转入、转出、分班、任课表调整等情况,系统提供简便的操作方法,方便我们随时更新相关信息。支持批量更新。
    学生自评
    每位同学按要求在各个维度和评价指标上对自己的表现做出评价。维度和评价指标是学校可以灵活设置的。评价周期也可以是任意设置的。对于学生自评可能存在的不够客观的问题,可以通过设置适当的自评权重来解决。同时,学生可以按学校要求随时上传、记录本人的写实记录,记录本人参与的活动,获得的成果,感悟与心得等。
    同学互评
    每位同学可以对自己的同学(部分或全部)做出评价。评价针对不同维度和评价指标。维度和指标由学校任意设置,评价周期不限。系统支持小组评、全班互评,支持任意分组。对于可能存在的恶意评价或明显不正常的评价,系统也提供相应功能对数据进行过滤和处理。对于某些评价项上,大部分同学表现相同或相近的,如道德品质相当的部分,系统提供批量评价的功能,大大提高评价效率。
    教师评
    班主任、每一位任课教师可以从自己的角度对自己任教的每位同学各方面的表现做出评价。可以针对性的让每位老师只评价自己了解的方面,使的结果更加客观真实。评价项目、评价周期可任意设置。通常,评价关系与教师的任课按排是一致的,所以,系统提供导入任课表的功能,可一次性生成多个班、整个年级、整个学校的评价关系,不需要针对每个老师进行设置。
    家长评
    家长可以对自己的孩子在各方面的表现做出评价。支持图片等附件上传。家长对孩子成长的记录也可以在这里发表和上传。家长对孩子的评价同时是家校沟通的重要渠道,除此之外,学校还可以通过发布问卷调查的方式获取家长各方面的反馈。
    过程性评价
    过程性评价是一种重要的评价形式。评价人可以针对学生的日常表现随时做出评价,所做的评价将被累计。教师可以通过过程性评价实时记录学生各方面的表现。日常评价所积累的数据和信息将更加具体的反应学生成长发展过程。同样,过程性评价也可以再分为自评、互评、教师评、家长评等,由学校根据实际需要自由设置。
    写实记录
    学生本人可以在管理员设置的时间段内录入个人的写实记录,家长、老师也可以为学生录入。可随时记录学生的日常行为规范养成情况和突出表现。针对每一条写实记录,同学、老师可做出评价。在此基础上方便学校和教师整理遴选具有代表性的活动记录和典型事实材料。写实记录中的获奖、成果部分,由相关老师审核、公示通过的,可生成标志性成果。
    综合素质评价档案
    系统可以为每位同学自动生成每个学期、每个学年、整个学段的综合素质发展档案。档案中的信息可充分反映学生综合素质各方面的发展情况。每个地区或每个学校的档案格式会有所不同,对此我们可以提供个性化的档案定制服务。档案可以导出为多种格式的文件。
    淮安学生综合素质评价管理系统定做
    [功能简介–同学互评] 每位同学可以对自己的同学(部分或全部)做出评价。评价针对不同维度和评价指标。维度和指标由学校任意设置,评价周期不限。这部分评价通常是数据量极大,操作上非常繁琐的。但是,通过本系统却可以非常轻松的完成。系统支持小组评、全班互评,支持任意分组。对于互评来说,参与的同学越多,评价结果越会趋向客观直实。对于可能存在的恶意评价或明显不正常的评价,系统也提供相应功能对数据进行过滤和处理。对于某些评价项上,大部分同学表现相同或相近的,如道德品质相当的部分,系统提供批量评价的功能,大大提高评价效率,节省时间。
    [功能简介–教师评] 班主任、每一位任课教师可以从自己的角度对自己任教的每位同学各方面的表现做出评价。可以针对性的让每位老师只评价自己了解的方面,使的结果更加客观真实。评价项目、评价周期可任意设置。要进行教师评,需要设置每位教师与学生的对应关系,这里称为评价关系。通常,评价关系与教师的任课按排是一致的,或者是部分一致的。所以,系统提供导入任课表的功能,可根据任课表一次性生成多个班、整个年级、整个学校的评价关系,不需要针对每个老师进行设置。
    [功能简介–家长评] 家长可以对自己的孩子在各方面的表现做出评价。评价项目、评价周期可以由学校自由设置。支持图片等附件上传。对于家长评可能存的的不够客观的问题,可以通过在评价结果综合时对家长评设置适当的权重来解决。家长对孩子成长的记录也可以在这里发表和上传。家长对孩子的评价同时是家校沟通的重要渠道,除此之外,学校还可以通过发布问卷调查的方式获取家长各方面的反馈。
    淮安学生综合素质评价管理系统定做
    长治市教育信息化公共服务平台应用专项培训会
    2019年7月23日——31日,长治市教育局召开了长治市教育信息化公共服务平台应用专项培训会,本次培训会主要培训长治市各学校管理员的平台应用能力。我公司承建的学生综合素质评价系统是教育信息化公共服务平台中的一个重要应用。
    2019年7月22日,我公司派出两名培训讲师赴长治,进行学生综合素质评价管理系统的培训。培训会前后共进行了9天,分3批培训了长治市及区县的教育局和学校管理员,培训内容涵盖了长治市学生综合素质评价所需要的各项功能的操作方法。
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