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    企业员工考评管理系统

    更新时间:2020-08-04   浏览数:178
    所属行业:项目 技术 软件开发
    发货地址:山东省济南历下区建筑新村街道  
    产品规格:
    产品数量:9999.00个
    包装说明:
    单 价:1000.00 元/个
    学生综合素质发展档案展示一个阶段(如学期、学年、整个学段)的学生个人综合素质发展情况的总结。系统提供的格式将严格按照用户所在地区教育局或用户自己定义的格式编排。通常情况下,档案中呈现学生在学生综合素质各个维度上的评价结果、写实记录,各学科的考试成绩,对学生综合素质与考试成绩各方面的分析,班主任评语、家长评语、个人总结等。学生综合素质发展档案可以导出为多种格式的文件。写实记录除了学生本人可以记录,教师、家长都可以为学生记录。学校可以自主设置记录项目,比如记录有关学生的学习、活动、思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等多方面的内容。除了文字记录外,支持多种文件附件的上传。针对每位同学的写实记录,可以开放让同学、老师、家长进行评价,相关老师负责整理遴选。其中的获奖或重要成果等部分,可从系统中安排负责老师进行审核,通过审核和公示后,可以生成学生个人的标志性成果。<img style="margin:auto;clear:both;display:block;" src="http://l.b2b168.com/2019/05/08/11/201905081123475949304.jpg" alt="淮北市学生综合素质评价管理系统" />本系统中家长可以对自己的孩子做出各方面的评价。学校可自由设置家长评的评价项目、评价周期。家长评支持图片等文件附件的上传。家长评可能有不够客观的问题,这方面我们可以给家长评设置合适的权重,或通过系统提供的异常数据过滤功能来处理。家长可以在系统中随时录入孩子的成长记录。家长评也是家校沟通的渠道之一。此外,学校还可以通过本系统发布各种调查问卷,获取家长的反馈。学生综合素质评价管理系统应用于评价工作,做到了写实记录的实时记录。阶段性记录时效性差,会造成的记忆的淡忘,收获与感触的模糊,使的记录内容空洞而缺少色彩。在系统中实时记录,除了文字,支持图片、视频或其它文件的上传和编辑,这些素材不断的积累,形成了每个同学色彩斑斓的个人成长画卷。系统主要特点评价流程高度简化,工作量大大降低,一位老师即可轻松管理全校的评价工作。界面简洁、风格统一、操作简单。评价内容、指标、关系自由设置。保证结果真实、数据安全,杜绝违规操作,原始数据查询方便。多角度的展示评价结果,自动生成综合素质发展报告册。方便的Excel数据导入、导出功能。全面的用户权限控制。省、市、县、校多级管理,维护方便,可扩展性强。无纸化,资源消耗降至低。系统架构本系统采用J2EE多层体系架构提高系统的稳定性、可靠性和可扩展性,综合使用Struts、Spring、Hibernate框架进行开发。系统支持MySQL、SQLServer、Oracle等数据库。支持windows Server 和Linux Server操作系统。业务层实现系统所有用户,包括管理员、教师、学生、家长对评价系统的使用业务需求,通过数据层与数据库进行交互,完成各种操作。通过工作流服务子系统进行流程化管理。评价数据的原始性、完整性由数据验证子系统进行验证。系统安全管理层通过身份验证的手段保证在评价人登录、评价、信息维护等各环节中的确定性。通过系统安全管理层对评价数据的真实性、有效性、规范性进行安全管理。每个功能组件都是独立的,各个功能组件之间通过接口进行交互、调用,形成一个完整的评价管理系统。科学的评价体系注重评价主体的多元化,评价方式的多样化。但这往往带来很多实际困难,使得评价难以顺利完成,甚至无法完成。原始纸质评价存在着占用大量时间,人力物力过度消耗,评价结果被质疑,工作量巨大,易出错且难以纠正,过程繁琐,违规操作难以杜绝等一系列问题。为此,我们与教育界专家合作,依据相关文件,结合学校实际需求,开发了一系列软件系统,使得上述问题迎刃而解。一位老师即可轻松管理全校的评价工作,准确、、低成本。评价流程高度简化,工作量大大降低。操作简单,免培训。评价方案自由设置。保证结果真实,数据安全。杜绝违规操作,原始数据查询方便。维护方便。多角度展示评价结果,自动生成发展报告册。无纸化,资源消耗降至低。兼容个人电脑、智能手机、平板。各类评价要素均可自由设置,满足不同地区、不同学段的评价需求。稳定的技术框架,7×24小时技术支持。丰富的图标展示。“统一登录+个性化定制”实现评价系统与用户其他系统的融合。共享各地良好评价方案。学生、教师、家长、社区随时随地参与评价,在短的时间内完成评价。一键生成成长发展报告册(成长档案)。不定期举办全国或地区流活动。来自各地的评价系统用户可以深入交流使用体会,提出意见建议,学习彼此工作中的先进经验和方法。学生综合素质评价的过程中,每位同学既接受评价,也充分的参与到对他人的评价当中,把学生作为完整的“人”看待,尊重每一位同学的看法和判断,尊重每一位同学评价他人的权利、评价自我的权利,有利于培养学生平等的意识,自信、自立的品格。通过综合素质评价及时发现自身存在的问题和不足,增强自我认识、自我约束、自我教育的能力。-/gbabfhj/-

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